“分层菜单·自我导航”:职业技能课程考核评价的创新理念与实施框架

在现代职业教育实践中,传统的考核评价体系往往难以适应学生多样化和个性化的学习需求。鉴于此,本研究选取职业教育中的电子技能课程作为研究对象,旨在探索并实施一种新型的考核评价模式——“分层菜单·自我导航”。该模式以学生为本,通过设计多级难度的考核项目,赋予学生根据自身能力水平自主选择考核内容的权利,以此促进学生个性化学习路径的构建和技能的逐步提升。本研究的核心目标在于打造一个既科学又实用的考核评价框架,以推动学生全面发展以及专业技能的显著提高。

手机菜单类型对用户操作绩效及满意度的影响

本研究采用实验室研究的方法比较了分层菜单、滚动菜单和分页菜单等不同手机界面的设计对用户操作绩效及满意度的影响。实验在计算机上模拟进行,共有38个被试参与实验。研究表明:(1)从被试的操作绩效来看,分层菜单最好,分页菜单次之,滚动菜单最差;(2)从被试的主观满意度来看,分页菜单最好,分层菜单次之,滚动菜单最差。根据实验结果,我们提出在手机菜单设计中,应该根据考虑用户个人喜好或操作绩效等因素,酌情选择分层或分页菜单,避免使用拖动式的滚动菜单。