三层级阅读教学理论视角下文本分层解读的教学路径

语文是人类文化的重要组成部分,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。不论是文本解读,还是阅读教学理论,只有落实在课堂教学中,才能发挥其最大价值。三层级阅读教学理论主要包括释义层、解码层、评鉴层,被广泛应用于阅读教学中,通过分层解读的方式,能够深入剖析文本的内在结构和意义。从文本解读理论的发展历程出发,阐述了三层级阅读教学理论的基本构成及重要价值,探讨了三层级阅读教学理论下教学设计的实践方法和具体应用。

意义的二度编/解码——《功夫熊猫》的跨文化分层解读

电影具有承载不同文化和价值体系的特点。“冰山模式”是跨文化电影传播的三层模式。在跨文化传播过程中，电影对解读异国的生活方式、信仰体系、社会价值、道德标准等表层和深层的文化有着十分重要的作用，本文运用海明威的“冰山模式”理论对《功夫熊猫》进行分层解读，是在跨文化语境下对受众能动理论的有力补充。

分层解读——外国建筑史教学随笔

建筑是一种思想理念的表达;建筑是一种技术手段的表达;建筑是一种生成方式的表达。该文阐述了以阐释性建筑史学为出发点,尝试着在教学中对外国古代、近现代和当代建筑的不同内涵进行的分层解读。

电子音乐作品的“分层解读法”研究纲要

设计和提出电子音乐作品的"分层解读法"的具体实施方案以及分析方法纲要。

文学作品分层解读原理与叠印剥离教学法探究

在中学语文教学领域,散文和诗歌的教学应该说效果是不尽如人意的,其原因既有教师文学素养不高方面的问题,也有教学方法不科学,违背文学作品特别是散文诗歌作品解读规律方面的问题.

电子音乐作品的“分层解读法”研究

本文结合笔者工作实际,主要就电子音乐作品"分层解读法"具体实施方案的设计做出如下分析。

文本解读理论范式发展与教学路径

近些年"文本解读"理论应用到语文阅读教学领域,对语文教学理论更新和实践具有重要价值。"文本解读热"与当今人才培养目标、阅读教学中存在的问题和文艺理论对语文教育的知识供给有关。文本解读理论发展经历了从"社会中心""作者中心"到"文本形式中心""读者交流中心"的四种范式转变。这四种解读范式的各自的理论假设和解读方法都不一样。基于此,语文阅读教学便拥有了诸如"文本细读""语境还原""分层解读""多元对话"等新的教学路径。

中韩学生对华语电影中国传统文化元素的认知研究

近年来韩国电视剧、音乐、电影在中国文化市场掀起滚滚"韩流"热浪,让中国观众记住韩国明星、电视情节的同时也逐渐了解到韩国文化。同属于儒家文化圈,我们在了解韩国文化的同时,韩国人尤其是接触过中文(以留学生为代表)的年轻一代对中国文化的认知程度如何呢?本研究将以上海交通大学的中韩学生为研究对象,比较研究他们对华语电影中的中国传统文化元素不同层次的认知程度差异以及具体分析韩国留学生认知与他们学习中文的时间、在中国的居住时间这两个因素之间的关系。