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分层设例,关注学生“最近发展区”——“不等式”复习教学设计与教学感悟
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作者 孙静 《数学学习与研究》 2018年第4期105-105,共1页
为了探寻复习课的教学方法,提升复习课的教学效果,笔者有幸在本区开设一节复习研讨课——＂不等式＂复习.为了起到良好的范式功能,笔者在充分基于学生学情的基础上,精心设例,分层教学,多题一解,取得了良好的教学效果.
关键词 分层设例 最近发展区 数学思想
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