分层设置按需送教助力老年人融入数字生活

一、基本情况(一)泗安镇老年网民情况调查1.老年人拥有智能手机占比泗安镇区域面积230平方公里,常驻人口57060人。其中60岁及以上老年人11983万余人,绝大多数学历都在初中以下。2021年初,我们深入周边社区调查范围辐射半径5公里内60岁以上老人运用智能技术情况,调查对象中拥有智能手机人数比例28%。

土地使用权“分层设置”破题——深圳地铁上盖物业土地使用权分层出让调查

建设用地使用权能否分层设置、分别供地？怎样设置、如何供地？这是自2007年《物权法》实施以来,各方面不断思考和深切关注的难题。2008年6月,深圳市国土资源和房产管理局对深圳市前海湾地铁车辆段上盖物业实施分层设权、分别供地,终于使这一难题从实践操作层面上破局。

物证技术学课程教学的立体分层设置研究

基于物证技术学课程教学的现状,分析归纳物证技术学各部分教学内容的内在联系,结合司法实践中物证技术工作的要求,提出物证技术学课程立体分层设置的基本思路和建议。

信息系统学科核心课程的分层设置

从信息系统学科的核心研究对象——信息系统入手,按照钱学森提出的学科分层设置的思想,指出目前信息系统学科相关专业课程体系建设的缺失,提出把信息系统学科相关专业的核心课程分为专业基础课、专业技术课、专业综合课的课程体系组合,并探讨分层后各门课程的课程目标和任务,以期为信息系统学科相关专业的规范化建设提供理论与实践参考。

图书馆参考咨询分层设置研究

近年来,图书馆接待的参考咨询呈现出专业性增加的特点,传统咨询模式难以适应网络时代用户对高质量专业咨询的要求,也无法适应新形势下业务重组和机构改革的要求。文章就近年来国外图书馆参考咨询出现的新形式——咨询分层设置进行了研究。咨询分层设置将咨询职责根据问题难度在普通馆员和专业馆员之间进行划分,具有提高人力资源配置效益、促进馆员专业成长、提供专业咨询时间保障等多重优势,同时也面临着问题分层的模糊性、馆员专业能力的持续提升、咨询管理的复杂性等挑战,需要未来在问题分层思路、咨询布局、人力配置、时间管理等方面进行优化,从而发挥图书馆咨询服务的优势,提高咨询专业性。

山村小学家庭作业的分层设置

家庭作业的布置可以帮助教师及时地掌握学生的学习情况,为教学的进一步安排提供依据,是教学过程中重要的一个环节。合理有效地设置家庭作业应是每一个教师必修的课程。本文从家庭作业存在的问题、分层设置的内涵、分层设置遵循的原则、分层设置实施的环节四个方面对家庭作业分层设置进行探讨,以期提高教学的质量,促进山村小学素质教育的实施。

分层设置,高中函数概念教学的支点

函数是高中数学极其重要的学习内容,函数思想贯穿于整个高中数学课程.高中生函数概念的学习直接关系到高考的成败,高中数学老师函数概念教学应当返璞归真,应当带领学生探索函数概念产生、发展的过程和本质,引导学生在理解函数概念的基础上通过典型例子分析、体会蕴涵在其中的数学思想,感受数学文化,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.

关于初中英语作业分层设置的探索和实践

随着英语教育的发展和改革,对英语作业设置也提出了更高要求,作业要有助于学生综合素质的发展,教师在活跃学生英语思维的同时,要进一步拓展学生的认知视野,将其个性特点全面展示出来。所以在具体设置英语作业过程中应合理划分各个层次,真正做到因材施教。

浅谈有效教学之分层设置

长期以来，我国的许多中学教师经常面对这样的尴尬：教师教得辛苦，学生学得痛苦，而学生却没有得到理想的发展。显然，教学效益不高是较为普遍的现象，在今天的课程改革实践过程中这一问题尤为突出，这已成为影响教育教学质量的核心因素，也是学生学业负担难以减轻的原发因素。

分层设置书面作业对高中物理教学效果的影响

文章根据物理作业的难易程度将高中物理书面作业分为五个层次,阐述了各层次作业的划分依据和设置要求,并把各层次作业的构建内容和学生的认知能力结合,从实际教学中验证了设置不同层次的作业对教学效果的影响,总结出了书面作业设置的新理念。

试析初中英语课后作业的分层设置

从某方面来讲,作为英语课堂教学成效的巩固和反馈形式之一,课后作业的合理化对于全面提高学生综合能力、培养他们学科核心素养具有重要意义。经调查发现,目前由于在课后作业布置中,大部分教育工作者仍习惯于采取笼统化布置方式,在影响学生英语知识实际运用能力的同时也影响了课程高质量教学目标的实现,为此如何将基于学生英语能力设置分层的课后作业布置方式合理化运用,是初中英语课程教学改革的重中之重。

尊重差异,分类评价——分层赋分试题二则

“分层赋分试题”,是指答案根据阅读水平来分层设置并赋予相应得分的一类试题。为了科学、准确地评价学生的阅读水平,我们在阅读试题的编制中,借鉴SOLO分类评价理论,将小学生阅读认知发展分为四个层级水平(前结构水平、单一结构水平、多元结构水平、关联结构水平)拟定相应的问题答案供学生选择,试图通过分层赋分来较为准确地考查学生的阅读思维水平。

分层教学法在小学语文课堂的实践探索

随着新课程改革的不断深入,分层教学法在小学语文课堂中的应用越来越受到关注。分层教学法作为一种新型的教学模式,在当前小学语文课堂教学中得到了广泛的应用,它是一种根据学生的学习能力、兴趣和需求,将学生分为不同层次,进行有针对性的教学方法。教师通过分层设置教学目标、教学内容和评价方式,使每个学生都能在原有基础上得到发展。本文通过对分层教学法在小学语文课堂中的实践探索,分析了分层教学法的优势,并提出了分层教学的实践策略,以期为小学语文教学提供有益的借鉴。

基于分层设置的能源平衡表管理系统的研究与开发

编制能源平衡表是钢铁企业能源管理中的一项重要工作，也是钢铁企业节能增产及合理地分配能源的重要依据。鉴于目前企业通常采用Excel编制能源平衡表的现状，本文提出了一种基于分层设置，可自动审核、灵活输出的设计思路，并结合企业实际情况研发一套适用于钢铁企业的能源平衡表管理系统。

民办高校足球选项课中分层目标设置教学方法的探索与研究

民办高校碍于师资、场地、教务管理等多方面条件，在选项课课程安排上不能实现按等级分班，造成了每个选项班级中学生的技能掌握情况差距很大，不利于体育教学的进行，因此如何在教学中激发学生兴趣，因材施教，更好的促进学生身体、心理和社会适应能力整体提高，培养学生的终身体育意识成为民办高校体育教学的重要课题。本文通过对足球选项课教学中的分层目标设置教学方法的研究，对教学中的学生根据个体差异分层，并通过设置不同的练习目标进行教学，安排不同的目标完成考核，确保每一个学生受益。

精准教育理念下高职院校公共基础课程的分层设置研究

日益突出的人才供需问题对高职院校的教学工作提出了挑战,而《国家职业教育改革实施方案》出台更要求公共基础课程完进行转变。本文从精准教育理念出发,建立学历教育型、职业培训型、其他类型三层公共基础课程体系,从分层安排、教学目标、教学方法、考核评价等环节进行公共基础课程改革设置,取得了较好的成果。

莫让浮云遮望眼 作业分层展新颜——谈作业分层设置的必要性

新一轮的课程改革对英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。同时,新课程对学生的作业也提出了更高的要求,为积极推动新课改的实施,遵循"因材施教"的教学原则,作业也应"因人而异"。本文从作业分层设置的意义、具体操作和效果等方面阐述了作业分层设置的必要性。

对分层设置数学作业的探索及总结

要允许一部分学生经历比别人更多的思考，来完成对某一数学知识的掌握。换言之，我们应该让数学能力和停l’J、处于同一水平的学生经历相同的阻碍和困难一练习同一批题。因此，笔者尝试了分层设置数学作业。

试析初中英语课后作业的分层设置策略

课后作业是初中英语教学活动的重要组成部分,对于加深学生相应知识理解认知水平,提升英语知识实际应用能力有着重要的作用。在当前的初中英语教学中,关注学生个体差异与学习过程称为了践行素质教育理念的重要内容,这一特征在初中英语课后作业设置中更是得到了集中体现,如何针对学生既有英语能力水平设置分层课后作业,并采取科学合理的方式进行评价,已经成为了当前教师们关注的重点内容。本文探讨了初中英语课后作业的分层设置策略的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。