核心素养视角下分层走班制教学模式在高中地理教学中的实践研究

新课程改革相关理念中要求教师在组织高中地理教学活动的时候要能够重视对学生的核心素养进行培育,但是从现实的角度来进行分析,由于班级中学生的学科素养以及学习能力普遍存在较大的差异,因此,教育教学活动的开展过程中,如果教师采用统一的模式以及统一的内容,则势必会出现部分教师在课堂学习过程中吃不饱,但是有另外一部分学生在课堂上吃不下的情况。而为了使得学生的核心素养能够真正得到有效培育,文章就具体探讨了分层走班制教学模式的应用价值。

高中数学走班制分层教学模式的探究

随着教育体制改革的推进,在高中数学的课堂教学中,课堂教学模式在不断改进,为提高学生的课堂学习效率,在高中数学课堂中运用走班制分层教学模式.本文主要针对高中数学走班制分层教学模式进行分析,结合高中数学的课堂教学现状,从改变传统的课堂教学模式、提高教师的思想素质、提高数学知识的教学针对性这三个方面进行详细的阐述,其主要目的在于探索高中数学课堂走班制分层教学模式的具体应用,为全面提高高中数学课堂教学质量奠定坚实的基础.