全程导师制分层辅导体系的实践与探索——以理学院2015级本科生为例

本科生全程导师制是高校育人制度的新举措。本文以中北大学理学院2015级本科生为例,从全程导师制的辅导模式、实施内容、开展情况和初步成效四个方面进行剖析,为学院的教育教学改革提供理论支撑。

分层辅导在数学分析课程教学中的探索与实践

数学分析是现代数学的重要分支之一,在物理、金融、工程等领域都有广泛的应用。本文分析了目前我校在数学分析教学中存在的问题,基于以生为本和因材施教的原则,探讨了分层辅导在该门课程的具体实施方法,从而得出分层辅导是数学分析课堂教学的重要补充。

分层辅导法在“妇产科护理学”作业指导中的应用

作业是巩固知识、拓展知识的良好渠道,如何更好地培养学生在作业中提高分析和应用能力显得尤为重要。笔者在妇产科护理学的作业指导中应用了分层辅导法收到较好的效果。

薄弱生分层辅导与精准补偿的“六度”思考

提升学业薄弱学生的成绩既是初中教学工作的重点问题亦是难点问题,若不及时、科学处置,必将导致"短板效应",严重影响学校教学质量的整体提升。为解决这一问题,各校在分层辅导和教学补偿上做了大量探索,虽取得了一些成效,却存在着精准性不够、时效性不强、回报率不高等问题。对此,笔者结合自己的教学实践,阐释了如何从加快速度、重视温度、提高精度、拓展宽度、调节深度、达成效度六个方面做好薄弱初中生的分层辅导与精准补偿。

分层辅导——提高初中数学课堂教学实效的研究

随着素质教育的逐步深入,使各层次的学生都能有所提高,在课堂教学中实施分层教学已经是历史发展之必然.本文主要分析如何更有效地实施分层次教学,以达到全面提高数学教学质量的目的.无疑,将＂分层教学＂向＂分层辅导＂延伸,则是一条行之有效的途径.

高中政治等级考分层辅导的实践和思考

分层辅导是班级授课制的有力补充。自上海实行了"三加三"新高考以来,政治等级考备考中如何发挥分层辅导的作用,从而增强备考的针对性和实效性,成为越发迫切的课题。本文尝试从分层辅导的概念界定、核心问题以及学困生、学优生不同学业能力水平学生的辅导路径与方法进行探讨,并对分层辅导实践中面临的现实问题和对策进行思考。

新课程改革背景下初中数学学困生分层辅导教学策略研究

新课程改革的核心理念是:“一切为了每一位学生的发展”,数学教育在学生的身心发展中扮演着非常重要的角色,能充分培养学生受用终生的计算能力、逻辑推理能力等。在初中数学教学中,每个班级都会存在学困生,在新课标倡导的促进学生全面发展的学生观下,提高学困生的学习能力就显得尤为重要,教师应当制定适合学困生的教学辅导策略,才能更好地实现学生全体发展,个体全面发展,实现教学目标。

初中数学分层辅导的研究与实践

文章首先从因材施教原则、循序渐进原则、隐蔽性原则、反馈性原则四个方面介绍了初中数学分层辅导应遵循的基本原则,然后提出了初中数学分层辅导的方法,包括教学目标分层法、教学策略分层法,最后阐述了初中数学分层辅导的实践应用,即实施辅导时对学生进行分层,做到公平、合理;数学教学辅导时设计分层问题,促进学生整体发展。

教师网络空间助力分层辅导教学实践研究——以农村初中英语教学为例

本文分析了农村中学生英语学习的现状以及开展分层辅导教学的重要性,探讨了借助教师网络空间实施分层辅导教学模式的构建,阐述了教师网络空间助力分层辅导教学的实践。

“分层辅导、分组作业”提高农村初中学生数学作业质量

所谓“分层辅导、分组作业”，就是在备课时要备学生，依照教学大纲的要求，根据学生的实际情况，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，按不同层次进行作业设计．它以实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨，力求各层次的学生在适度紧张、愉快的气氛中得到最佳发展，从而全面提高学生的综合素质，具体做法如下．

分层辅导弱智儿童读报的尝试

怎样才能使接受过九年义务教育弱智毕业生,能够利用已学的知识,提高生活的质量呢?我觉得教会他们阅读报纸,从中了解国内外大事,增加生活常识,丰富生活,这是提高生命生存质量的一条有效途径.因此,我在辅导九年级的弱智学生学习看报方面作了一些尝试.

在政治教学中对高三艺术生进行分层辅导的策略研究

对于高中艺术生而言,他们的文化水平存在严重差异。面对这种现象,需要我们对学生采取针对性的教学方式,以此提升学生的学习质量和效率。政治课程在高中学习中也是非常重要的,为了让高中艺术生更好地完成高中阶段政治学科的学习,我们需要采用分层教学的方式。充分结合学生现有的状况,在学习的目标、内容和方式以及课后作业的布置方面采取分层的方式区别对待,通过这种方式促进艺术生对政治知识的掌握,从而保证整个艺术班级内学生的整体发展和进步。本文将针对高三艺术生在政治教学中进行分层辅导的方式进行探析。

分层辅导的基本模式及反思

"以人为本,以学生终身发展为本"是新课程改革的理念,分层辅导,因材施教。笔者对分层教学进行了探索与研究,并初步形成了一套行之有效的模式。一。

分层辅导在英语学科的研究——《民族高中学生分层辅导应用研究》

目前的英语教学当中,大部分教师一直以固有模式的方式上课,使得很难适应不同层次的学生的需求。特别是在高中英语中,一成不变的上课模式,不仅不能提高课堂效率,也影响了学生整体成绩的提高。所以我们对于不同层次的高中学生在学习英语的过程中,学习方法与策略都应该不同。而是应当对学生英语基础能力进行深入分析,从而为展开分层教学的实际操作做准备,使不同英语程度的学生都能有收获。因此,本人将从分层辅导在英语学科中的应用进行阐述。

薄弱学生分层辅导与教学补偿的六度思考

如何提升薄弱学生的学业成绩既是各校教学工作中的重点问题亦是难点问题,若不能科学处置,必将导致"短板效应",影响学校教学质量的整体提升。为此,各校在分层辅导和教学补偿上做了不少努力和尝试,虽取得了一定的成效,但仍存在一些难以解决的问题。如何从加快速度、重视温度、提高精度、拓宽宽度、调节深度、达成效度六个方面加强分层辅导与教学补偿,值得我们进一步反思。

分层辅导在物理学科中的应用

当前，高中物理教学中，用题海战术来提高高中生的物理成绩已经屡见不鲜，学生的学习任务过于繁重也成为常态。为了改变这个现状，新课程提出了“减负”这一理念。在这个背景下，分层教学法能够改变传统教学的“一刀切”，真正实现减负与提高高中生物理素养的双赢。

农村初级中学数学课堂分层辅导的实践与研究

素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展和个性发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。新课程标准指出，教师的教学要尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。学校普遍实行平行分班，但由于学生的个体差异以及个体发展不平衡等原因，常常导致同一班级的学生学业成绩出现分层。这种现象在农村乡镇中学里更为普遍。本文对数学课堂分层辅导实践进行了研究，探索能够解决实际问题的数学课堂教学模式。

浅谈初中数学分层辅导策略

在传统的教育模式之下可能会存在部分学生“浑水摸鱼”的情况,他们的学习能力较差,而且不与教师交流,对不会的内容放任不管,教师也无法及时了解学生的学习情况,只有在考试成绩下来时,教师才会知道学生没有掌握的知识在哪里,这样既不利于教师教学,也无法提高学生的学习效果。因此,在初中数学教学中应用分层辅导就非常有必要了。

分层辅导——提高初中数学课堂教学实效的研究

初中阶段的数学课程教学,是学生未来开展深度 课程学习的关键。由于新课程教学改革目标之中,对加强学生 的学习能力和核心素养的要求明显提高。所以从加强数学课 程教学的实效性开始’通过分层教学模式的应用’能够满足学 生现阶段发展目标,本文对此将展开全面的分析与讨论。

高中英语分层辅导教学的实践探索

在现阶段的时代特征下,基础教育改革在持续发展,文化教育的各领域都趋向于完善。分层辅导教学是现如今课堂教学中较常用的一类方法,满足新课程标准的教育理念中的有教无类理念,在课堂教学的整个过程中,老师可以按照学生的学习状况,考虑到越来越多的学生,推动学生的个性化成长,为传统式的教学方式给予新的课堂教学路径。下列是本人对于高中英语分层辅导教学研究性的探讨,仅作参考。