分散-集中式多元化教学方法在骨科临床带教中的作用分析

目的:探讨分散-集中式多元化教学方法在骨科临床带教中的作用。方法:选取2020年10月—2021年10月在西南医科大学附属医院骨科实习的48名临床医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为观察组与对照组,各24名。对照组应用常规带教方法,观察组实施分散-集中式多元化教学。比较两组实习成绩、带教满意度。结果:观察组理论、实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论知识掌握、自主学习能力、临床思维、学习积极性、团队协作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分散-集中式多元化教学法可提高教学效果,学生对该教学模式的满意度较高,有助于学生综合素质的培养。