有关美国高校分数贬值问题的研究综述

20世纪70年代开始,美国高校学生学业成绩出现普遍升高的趋势,这种现象被一些学者称为"分数贬值"。90年代末至今,美国教育界对"分数贬值"问题展开了广泛的研究和激烈的争论,这些争论的背后是不同教学观、学生观等教育观念的激烈碰撞。"分数贬值"现象的出现引发我们对当前高校教育实践和学生评价体系进行深刻的反思。

由美国“分数贬值”现象反思我国高校学生评价体系改良策略

本文针对近年来我国高校学生以给分严格程度作为选课主要动机及为评奖、评优、求职等向课程教师索要高分的教育乱象,透过对美国高校“分数贬值”现象产生的原因及造成的弊病进行分析,反思我国高校学生评价体系。提出通过坚持立德树人,努力实现高校内涵式发展;严肃制定、严格执行、定期完善评价机制;倡导互动参与、内容全面、校企对接的发展性评价体系等改良策略助推我国高校重拾优质学生评价体系。

卷面分数的科学浮动法——教学管理工作研究之一

随着“四化”建设的蓬勃发展,教育战线和其它战线一样,都有改革的任务。本文仅就教学管理工作科学化中如何科学地评估考试成绩的问题,谈一点粗浅的看法。大家知道,学科结业考试的目的是检查学生对本学科专业知识的掌握,业务能力的培养,

考试成绩的标准分及其在教学管理中的应用

论述了标准分的实质以及实行标准分的意义 ,其后介绍了卷面分数标准化的方法 ,最后对高等院校实行标准分的问题进行了思考。

浅谈学生学业成绩的检查与评定

学生学业成绩的检查与评定是教学过程一个重要的组成部分.它是检验学生学习效果的基本方法,是教师检验自己的教学效果,总结教学经验,不断改进教学的重要途径,也是学校领导了解教与学两方面情况的重要途径.它对于稳定教学秩序,健全学习制度也有重要作用.然而,目前高等学校学生学业成绩的检查与评定还不能起到上面所说的几种作用.一些科目出现了"分数贬值"现象,严重地影响高校培养专门人才的质量.

英国中等教育考试体制之积弊及革新

英国中等教育考试制度(GCSE和A-Level)曾被视为检验英国中等教育质量的黄金标准,如今却因为非议太多而引发变革可能。非议最多的地方在于:考试标准不断下降,引发分数贬值现象;应试导向过于明显,不利于优秀学生成长;考试官员缺乏自律精神,违规跨界现象严重,针对上述种种弊端,英国教育部和监管部门正在积极采取对策,力求除弊革新,重塑中等教育考试制度的品牌形象。

加强能力培养,重视质量检查——我们是如何组织和改进毕业实习工作的

毕业实习(包括毕业设计和论文)是工科院校本科的一个重要教学环节;是学生在基本学完了全部课程之后,综合运用已学的基础理论、基本知识和基本技能去解决实际问题的一次“实战演习”。就地质院校的学生来说,这次实习对于提高学生的地质观察能力和综合分析能力尤为重要。毕业实习除了有其本身的特定内容和要求以外,还可以全面检查整个教学质量,对以前几次实习和有关课程教学工作的不足也可以起到“补火”的作用。

评分制的类别、功能及成绩应否正态分布

评分制的类别、功能及成绩应否正态分布江苏农学院贡复俊，黄勤评定学生的学业成绩，是教学工作的一个重要环节，是整个教学过程的有机组成部分。科学地评价考核（考试）成绩，是实现考核功能的关键，它可提取考核结果中所包含的有关教学效果的信息，诸如确定学生是否可升...

试析浮动记分制

为了充分调动学生的学习积极性,克服分数贬值,高分低能的现象,国内有少数院校(如上海复旦大学、同济大学)对考试记分进行改革,试行浮动记分制,收到了良好的效果。浮动记分制有什么理论依据?在现阶段实行浮动记分制有什么好处?试分析如下,就教于大家。

考试初探

一、关于考试的主要目的正确规定考试的主要目的是正确进行考试的一个重要方面。对考试主要目的认识不同,就会有不同的考试要求、内容和方法,随之也带来不同的效果。从现代管理的角度来看,考试是一种信息反馈。学校教学管理是否有效,其关键之一,就在于是否有灵敏、正确、有效的信息反馈。衡量信息反馈的灵敏、正确。