用户无功考核新方法研究

针对目前功率因数考核方案中的一些问题,提出了分时段功率因数考核的新方法。分时段考核方法分别考核用户在峰时段、平时段和谷时段的平均功率因数,且各时段考核标准不一,能够更公平合理地反映用户的实际功率因数水平,增加了对用户奖励和惩罚的力度,促进用户进一步提高功率因数。以南京市2008年的部分用户电费和功率因数为例,对分时段考核方法进行了探讨分析,论证了该考核方法的优越性。

环境专业“多层次递进式”实验教学模式构建

在分析传统环境实验教学模式存在问题的基础上,结合多年环境实验教学改革实践,构建循序渐进的层次化培养教学体系,优化实验内容,增强实验理论体系的系统性与层次性,采用"学生是主体、师生互动解决问题"的实验教学方法,引入贯穿实验教学全程的分时段动态考核机制,鼓励创新,以考促教,形成"基本理论与技能、工程实践、科学研究、创新能力、创新成果层次递进"实验教学模式,开拓了实验教学的新途径。