分期教学方法在护生实习教学中的运用

目的观察分期教学方法在护生实习教学中的运用效果。方法选择2002～2004年度在本院实习的护生330名为对照组,采用传统的教学方法;选择2005～2007年度在本院实习的护生360名为实验组,采用分期教学方法,即前期加强岗前培训和营造实习氛围,中期挖掘护生潜力和注重临床思维能力的培养,后期把握情绪动向和防范护理差错事故。结果两组护生理论和技术操作考核合格率和护生护理缺陷总发生率比较,均P<0.05,差异有统计学意义。结论分期教学方法提高临床护理教学质量,减少护生护理缺陷的发生。

实行基础解剖学和临床解剖学分期教学的实践

在传统的医学院校授课理念中,解剖学仅为入学后一个学期的课程,常为"人体解剖学"教材,需在有限的课时内学完整本书所有的内容,而书内基本都为理论知识,严重缺乏临床实践内容,又由于时间的限制,很大一部分同学对解剖学的学习达不到该有的要求,只是勉强达到考试合格水平,理论知识掌握不牢固,临床实践能力更不能达标,以至于在接下来的各科专业知识中,解剖知识利用差,严重影响各学科的理解掌握。对于常年来的该种现象,其解决方法一直是我们所热衷讨论的话题,如何能够打破这一现象备受关注,我院在长期研究后,实行基础解剖学和临床解剖学分期教学的实践,改变了医学教育中传统的人体解剖学和组织学与胚胎学教学,对课程设置和内容结构作了大幅度调整,又与"小系解、大局解"不尽相同,结果所得效果非常可观,学生在掌握理论知识的基础上,能够很好的应用与临床实践中,而且学习兴趣空前高涨,证明了我们实践的成功性。

历史教学中培养历史时序性的教学策略

历史时序或对时序理解是历史学习的重要目标之一,因为时序是历史推理的关键因素。大量的历史基础知识点告诉我们,历史的学习必须建立在对时序的梳理基础之上,历史才能呈现出最真实的面貌。

Influences of Chinese educational journals-research based on 2000-2004 CSSCI

Based on the analyses on the quality of educational periodicals and the number of publications and citations in Chinese Social Sciences Citation Index(CSSCI),this paper intends to make an analysis and introduction of the general situation of Chinese educational journals and publications during 2000–2004.Results show that the quantity of educational periodicals and papers published in China,their influence,“impact factor”and the quantity of language varieties and quotation types are not completely compatible.