问题分析性写作:分析原则、模式及其教学策略

目前,学生的说理性写作中常见单维度、封闭性、浅表性等问题。这样的写作不指向现实、读者等层面,没有解决问题的现实价值。这不仅无助于学生思维的发展与提升,也无法培养学生关注社会、承担责任的意识。引导学生掌握问题分析性写作方法,不仅是为了提升说理性写作品质,更是为了发展审辩思维,培育具有创造思维、承担社会责任的生命个体。

重庆地区绿色生态小区验收常见问题分析及其绿色施工管理优化建议

随着重庆地区《关于推进绿色建筑高品质高质量发展意见》及2020版《绿色生态住宅(绿色建筑)小区建设技术标准》的颁布,重庆绿色生态小区项目正式进入“绿色竣工运营时代”为探查竣工项目反复出现的重点问题及其致病因素,该文通过对近两年评价的40个竣工项目进行梳理,总结竣工现场出错频率较高的问题,针对这些问题提出在项目前期、施工过程、验收之前各阶段中相应的对策,为绿色生态小区高质量进军“绿色竣工运营时代”打好过程管理基础。

现代内部审计中分析性复核程序的探讨

内部审计要综合运用各种审计程序和方法,分析性复核程序是内部审计最重要和最有效的审计技术,它的合理利用对提高审计效率、保证审计质量都发挥至关重要的作用。本文概括了内部审计中分析性复核程序的作用,对现阶段分析性复核程序在内部审计中应用存在的问题提出了相应的对策,促进了内部审计职能作用的充分发挥。

加强立法是解决能源环境问题的根本

《能源环境问题的外部性分析》指出，国外能源安全立法重视能源开发利用与环境保护相协调，并注重将传统的命令控制手段同市场手段结合起来。在我国，能源立法对环境问题的规制存在一些问题：一是对能源产生的环境问题形成了过分倚重政策调整、忽视法律调整的现状，即便有一些能源部门法，也是以产业经济的发展为主，兼顾环境保护的规定在能源部门法中反映较少。

语言教学中的交互原理及应用

交互性是语言的本质特征,通过交互性语言活动,学习者的中介语会得到发展,最终达到习得语言的目的。对此,文章通过与英语传统教学法的比较,阐明交互教学的优势,并提出促进课堂交互活动的策略。

注重语文教学引导 提升学生思维品质

为了提高语文教学的实效性,将复杂问题简单化,在第二、三学段阅读教学中,教师应找准训练点,有序开展语言实践活动,组织学生在自主探究、合作交流中,逐步掌握解决分析性问题的方法:先理解题眼,再摆清事例,最后讲透道理,使之养成科学、理性的思维习惯,发展其语言能力,有效提升其思维品质。

设计有效课堂提问的实践与思考

提问是课堂教学的重要内容,是学生主动学习的思维支撑,是教师推进课堂教学的脚手架。教师依据学生认知与思维发展的规律,设计理解性问题、分析性问题和开放性问题,引导学生在学习活动中理解与表达、分析与运用、评价与创造,推进学生的思维进阶发展,展现了以思促学的学习特点,从而增强学生进行自主探究以及合作学习的意识,实现语言与思维相互促进,协同发展。