大数据时代背景下《财务报表分析》教学改革问题的思考

互联网时代,信息获取渠道复杂多样,数字化、网络化、智能化赋能职业教育高质量发展,对高校教师素养提出更高要求。“财务报表分析”课程仍局限于给定案例数据进行财务指标计算分析或者下载某一家上市公司财务报表进行统计分析,学生所学的报表分析技能,已无法适应信息化、大数据时代的人才需求。文章基于大数据时代背景,针对传统财务报表分析课程存在的问题,从教学模式、教学内容、实验设计、考核评价机制以及课堂形式等方面做了探索与设计。

基于工程教育认证的算法设计与分析课程教学改革

针对算法设计与分析课程教学中存在的问题,基于国际工程教育认证的核心理念,从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革开展研究,就如何将启发式、探究式与混合式教学法有机结合以及实践教学中如何合理使用网上评测系统等方面进行了深入探索.实践证明,开展算法设计与分析课程教学改革后,课程教学质量和人才培养质量均得到有效提升.

应用型本科《电力电子技术》课程教学改革分析

伴随着智能制造、新能源汽车等新兴产业的兴起,电力电子技术的应用领域不断扩大,对相关人才的需求也日益增长。这一背景促使应用型本科教育面临新的挑战与机遇,《电力电子技术》课程的教学改革也显得尤为迫切和重要。基于此,文章对应用型本科《电力电子技术》课程教学改革展开研究,分析应用型本科《电力电子技术》课程教学改革意义,提出改革的问题,并给出相应的解决措施,旨通过文章的研究,培养能够适应未来社会发展需要的高素质技术技能型人才。

国有企业财务制度改革分析与对策探讨

国有企业对我国的经济发展具有重要的作用,是我国经济的主要组成部分。国有企业的发展关系到我国的民生改善、经济发展和社会进步,国有企业通过自身取得的效益,推动我国经济发展升级转型。国有企业也可以通过贡献税收,为我国的公益事业和区域经济做推动作用。介于国有企业的重要影响,因此我们必须加强国有企业的财务制度。财务管理制度能够提高国有企业的经济效益、市场竞争力和资金利用率。为了在新时代经济背景下国有企业能够更好的发展,大量的国有企业纷纷以财务制度改革为导向,以推进国有企业内部财务管理制度化建设。本文将对国有财务制度改革的重要性进行阐述,分析当前我国国有企业财务制度中存在的问题,并针对这些问题提出解决对策。期望为国有企业财务管理制度改革提供新思路,在改革的过程有理论依据可以借鉴,更好的进行财务制度改革,为国有企业发展提供支撑。

“以学为中心”的初中数学课堂教学改革策略分析

在初中教育中,数学是一个备受关注的科目,许多初中生普遍认为数学学习难度较大。如果学生只是被动地接受数学课程,将会影响他们的学习速度和数学学科能力的培养,同时也会影响他们核心素养的发展。在当前教育改革的背景下,应该全面贯彻“以学生为中心”的教学理念,充分发挥学生在课堂中的主体地位,帮助他们更快地掌握数学学习技巧,建立起对学习数学知识的信心。

“互联网+”视域下高职体育教学改革分析

随着我国教育改革不断深化,高职教育逐渐成为应用型人才培养的重要渠道,借助互联网信息技术的便捷丰富性,为高职体育教学带来新的教学改革内容。“互联网+”视域下告知体育教学,打破传统教学形式,为学生提供更多体育知识呈现方式,提高体育教学趣味性,实现高质量体育教学效果,促进高职院校人才培养全面性。本文结合“互联网+”视域背景,阐述信息技术为高职体育教学带来的积极影响与意义,以及当前高职体育教学存在的现实问题,并针对性提出“互联网+”视域下高职体育教学改革策略,推动高职院校教学改革,提升职业院校教育教学质量。

高职英语课程中混合式教学模式改革分析

文章首先分析了混合式教学在高职英语课程中的现实价值,在提高师生交流频率的同时,可以推动学生英语发展。接着阐述了高职英语课程的问题现状,立足受传统教育模式束缚、学生缺乏较强的认知能动性等问题,提出解决策略,通过不断强化教师职业素养,加强教师信息化能力,引进多元评价体系,促进学生英语综合能力的提升,强化学生认知深度。

国企改革的类型及成果分析

改革开放以来,国企对我国的飞速发展发挥着举足轻重的作用。在新的经济发展阶段,国企的方方面面要与时俱进,需要改革,毕竟国企也是企业,也需要以成果为导向。从国企改革的四个阶段开始梳理,对改革中重组并购的三个类型进行分析,并列举了国企改革的成果,探讨国企改革的未来路径:继续深入推进以专业化整合为目的的并购重组;更大范围引入“积极股东”,因地因业分类改革;加大力度支持科技型企业深化改革,强化激励机制。

新会计准则下我国高校会计教学改革分析

新会计准则和传统会计准则有很大的不同,新会计准则的应用和推行对于会计行业的发展模式有很大的改变,同时也为会计行业的从业人员带来了不小的挑战。会计专业人员的主要培养阵地就是高校,所以高校想要为社会培养符合社会要求的会计专业人员,意识到新会计准则的重要性是非常重要的。教师在进行会计教学时,要结合新会计准则的相关内容对自身的教学方法进行调整,以解决传统会计教学中存在的问题。在时间教学中,要利用现代化的教学资源进行会计教学,同时还要注意强化学生的职业道德水平的提高,不断对自身教学方式进行优化和创新,才能在新会计准则大背景下,对高效会计教学进行有效改革。

参与式教学法在高职药理学教学中的应用效果分析

目的探讨参与式教学法在高职药理学教学中的应用效果。方法选取江苏省徐州医药高等职业学校药学技术系2021级高职药学班的学生为研究对象,随机选取101名作为对照组,采用传统教学法,103名作为实验组,采用参与式教学法,通过考试成绩、教学满意度和课程思政三项指标对教学效果进行评价。结果实验组学生考试成绩、对参与式教学法的满意度及课程思政的考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学法效果优于传统教学法,值得在高职药理学教学中进一步推广。

面向二十一世纪,改革《数学分析》课程

本文讨论了《数学分析》课程改革的重要性，并提出了关于在《数学分析》教学中的几点意见。

建筑电气照明技术课程教学方法改革与实践分析

建筑电气照明技术在现代建筑设计与施工中占据着重要地位,然而,传统教学方法在培养中职学生的综合能力和实践能力方面往往存在不足。为了提升学生的学习效果,本文以建筑电气照明技术课程的教学方法改革为研究对象,通过分析实践案例,深入探讨新的教学方法在教学实践中的应用效果,并提出了相关改革建议。因此,本文旨在通过对建筑电气照明技术课程教学方法改革与实践的分析,探讨如何提高学习效果,培养学生的实践能力。

管理会计在国企转型改革中的应用分析

国有企业在我国供给侧结构性改革工作影响下,改革工作不断深化。随着国内人工智能和大数据技术的普及应用,国有企业为了巩固在经济社会发展过程中的主导地位,积极探索全新的转型升级方式。管理会计作为国有企业内部竞争优势强化的重要因素,同样需要在国有企业转型升级过程中发挥重要作用。文章基于国有企业转型改革中管理会计的应用研究,简单分析我国国有企业转型改革面临的全新挑战,针对在国企转型改革过程中管理会计发挥的强化国企内部管理,提高国际市场竞争力等方面的价值,同时针对国企转型改革中管理会计应用存在的工作职能单一、缺乏高素质人才以及会计信息系统发展不完善的问题提出了相应的对策。

以用户体验为导向的大学生心理健康教育改革

随着高等教育的普及发展和社会形势的复杂多变,大学生的心理健康问题日益引起重视,从用户体验的角度出发,探讨了大学生的心理健康改革势在必行,旨在通过优化心理健康服务的便捷性、专业性和互动性,优化用户体验,我们能更有效地满足大学生的心理需求,助力他们健康成长,为社会发展培养更多心理健康、全面发展的优秀人才,促进整体发展。

对我国高职课程体系改革的分析与思考

我国高职教育经历了"学科本位"、"能力本位"和"工作过程导向"的三次较大规模的课程体系的改革。本文对三次课程体系改革进行了简单回顾并对三种课程模式的特点,课程开发和课程设置的利弊进行了分析,提出了既能体现高职教育"双重属性",又能兼顾学生就业和学生职业发展需要的以学生"职业生涯发展"为理念指导的课程开发和设置新模式,为高职课程体系改革提供了一种新的思路。

创新能力培养下的机械基础系列课程体系的改革分析

机械基础系列的课程主要是针对机械类专业的学生所开设的专业基础课,这一课程的开设主要是为实现给国家培养合格的工程技术性的人才,文章通过对这一课程改革的分析,以及对此类课程的研究与实践提出一定的参考价值。

基于工作过程的分析化学课程改革与实践

分析化学是医学检验专业的专业基础课。对高职高专学生来讲,它更是一门实验操作技术。引入基于工作过程的课程开发模式,对分析化学课程进行解构和重组,按照检验专业人才培养计划,以行动导向、工作任务驱动,融教、学、做于一体,极大地激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。

我国高速公路工程造价管理体系改革分析

近年来我国的高速公路建设事业取得了飞速发展。然而在巨大投入的同时,项目建设过程中出现了严重的投资超额、项目管理混乱等问题。针对这些问题,以政府投资高速公路为研究对象,首先界定了高速公路工程造价管理体系的含义与内容,然后通过从工程造价管理体制、计价依据和工程造价关键控制点三个方面对比分析发达国家的先进经验和做法,提出解决这些问题的途径。最后提出了我国政府投资高速公路项目工程造价管理体系改革的方向为:完善以项目法人制为主的工程造价管理体制,形成以市场为导向的工程造价形成机制以及加强在投资估算、设计概算、发包价格和工程变更等关键环节的工程造价控制。

分析化学教学内容和教学方式改革刍议

结合分析化学学科的特点及发展规律,对分析化学教学改革提出了改革措施,改革和调整教学内容,注意协调好相关课程,改变分析化学的内容格局,采用灵活的教学方法和教学手段,培养学生的创新能力。