微项目学习助力在复习课中核心素养的提升——以“探究洗鼻盐成分和使用方法”为例

本文探讨分析表述类问题在提升学生表达交流、反思评价及科学探究能力中的作用,强调其间接评估实验设计、数据分析等能力的重要性。复习策略聚焦增强科学探究能力,通过真实情境下的综合问题解决与过程性评价,促进核心素养发展。在本课例中,微项目学习以其情境性、任务导向性优势,让学生合作探究洗鼻盐成分,自主建构分析模型与表达范式,有效促进核心素养的培育。