1
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连续变更化归在解题分析中的运用 |
张争光
安振平
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《中学生理科应试》
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2024 |
0 |
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2
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新高考背景下高中数学解题分析的重构——以高考数学全国Ⅰ卷“解三角形”解答题为例 |
郑锋
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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3
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等效思维下的高中物理解题分析 |
杨光河
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《数理天地(高中版)》
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2024 |
0 |
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4
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高中物理静电学问题的解题分析 |
张永刚
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《数理天地(高中版)》
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2024 |
0 |
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5
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聚焦核心知识·注重思想应用·指向素养提升——2023年中考“函数”专题解题分析 |
姜黄飞
张宗余
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
0 |
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6
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深入几何本质 活用解析方法——2023年高考“平面解析几何”专题解题分析 |
吴中林
黎方平
江泓
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
1
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7
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理解原理强素养 研究解题提能力——2023年高考“概率与统计”专题解题分析 |
赵小强
张海营
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
3
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8
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注重本质理解·强化应用意识·导向素养发展--2022年中考“函数”专题解题分析 |
孙锋
杨明
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
2
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9
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平和之中有乾坤变化之处见功力——2023年高考“数列”专题解题分析 |
金克勤
陈群星
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
2
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10
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着力考查关键能力 充分发挥导向作用--2022年中考数学试题解题分析及复习备考建议 |
周远方
陈朝建
胡红芳
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
1
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11
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立足基础·关注过程·强调应用--2022年中考“抽样与数据分析”专题解题分析 |
刘璇
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
1
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12
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立足基础重能力 聚焦素养勇创新--2022年中考“方程与不等式”专题解题分析 |
胡鹏龙
梁凯毓
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
1
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13
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于基础处显能力 在思维中现素养--2022年中考“图形的性质”专题解题分析 |
张青云
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
1
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14
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基于核心素养对解析几何综合题的分析思考——以2023年全国Ⅰ卷第22题为例 |
徐培睿
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《教育进展》
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2024 |
1
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15
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数形兼备二维性 立意导向工具性——2023年高考“复数和平面向量”专题解题分析 |
安学保
王艳雪
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
0 |
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16
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关注核心知识 落实素养导向——2023年中考“图形与坐标”专题解题分析 |
房一登
吴丽
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
0 |
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17
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高考数学中的梦画诗歌——2023年高考数学试题解题分析及复习备考建议 |
郭慧清
洪建明
曾劲松
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
0 |
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18
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借力项目学习·开展统计教学·发展模型观念--2023年中考“抽样与数据分析”专题解题分析 |
贾凤梅
曹青花
薛红霞
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《中国数学教育(初中版)》
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2023 |
0 |
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19
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常见变轨问题解题分析 |
柏春晓
桑恒
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《高中数理化》
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2023 |
0 |
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20
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解题分析,应该有“第二过程”的暴露——写在《数学解题学引论》第5次印刷 |
罗增儒
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
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2008 |
8
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