基于病例分析讨论法的医学影像学第二课堂探索

近年来,医学影像学技术在现代医疗行业中的应用不断扩展和深入,已成为医学检测中不可或缺的重要方向。为了促进我国医学影像技术学专业的发展,培养适应新时代需要的高质量人才,本文提出在现有的理论教学基础上,将病例分析讨论法作为第二课堂开展,探讨这种模式对医学影像学教育教学改革开展的作用,促进学生临床影像诊断思维能力提升。

案例讨论分析法在《护理科研》教学中的应用

目的:观察案例讨论分析法教学模式在《护理科研》教学中的应用效果,为进一步探索《护理科研》教学改革提供借鉴。方法:选择校本部03级本科护理学生118名作为观察对象,对护理科研的部分内容实施案例讨论分析法教学。课程学习结束后通过考试考核及问卷调查等手段对学生的科研设计能力、学习兴趣、学习态度等进行统计分析,以观察案例讨论分析法的教学效果。结果:学生在护理科研的认知程度、学习态度、学习兴趣及科研设计能力等方面均有明显改善。结论:案例分析讨论法教学能激发学生对护理科研的兴趣,提高学生分析、解决问题的能力。

案例讨论分析法在本科《护理科研》教学中的应用与效果评价

目的探讨案例讨论分析法教学模式在《护理科研》教学中的应用效果,为进一步探索《护理科研》教学改革提供借鉴。方法根据随机的原则,将校本部03级及校五洲科技学院04级本科护理学生分为实验组和对照组,对部分内容分别采用案例讨论分析法和传统讲授法教学,课程结束后评价两组教学方法的教学效果。结果学习结束后,实验组学生在护理科研的认知方面、学习态度、学习兴趣及科研设计能力等方面均明显优于对照组学生,经统计学检验,差异有统计学意义。结论案例分析讨论法教学能激发学生对护理科研的兴趣和潜能,提高学生分析、解决问题的能力,有利于学生护理科研能力的提高。

分析讨论法求解化学计算题

有一类化学计算题单凭计算是不能得出答案的,还必须根据题意,进行合理、必要的分析、讨论,全面地对比,才能得出正确的答案。让学生作这一类练习题,可以有效地培训学生发散思维能力,综合运用知识,整体分析问题和解决问题的能力。现举例如下。题目:取胆矾和铁粉组成的混和物,放入水中,充分反应后,过滤取出固体残渣,洗涤、干燥,称量其质量比原混和物质量减轻36.3克;取同质量的原混和物放入水中,充分反应后再加入足量稀H2SO4,充分作用后过滤,将滤液蒸干,得到晶体。

案例讨论分析法在系统解剖学教学中的应用研究

系统解剖学内容冗杂且难以记忆,医学生学起来枯燥,极大地降低了学习兴趣。为了改变这一现状,在系统解剖学教学中应用案例讨论分析法,有利于提高医学生的学习兴趣,并结合案例,有利于医学生形成分析问题、解决问题的能力。案例讨论分析法是一种行之有效的教学方法,值得在教学中应用及推广。

基于分类讨论分析法对穿越沙漠游戏的最佳策略设计

针对穿越沙漠游戏的最佳策略的分析问题,运用了穷举法和分类讨论分析法,分别分析了在不同天气情况下的不同方案,对设计的方案进行分析,寻找最佳策略,以保证到达终点的资金获取的最多。运用了MATLAB软件进行编程求解,得到了不同关卡下的最佳路径到达终点所获取的最大金额,给出了问题的最佳策略的设计方案。

管理类课程讨论教学法的问题与对策研究

讨论教学法是提升管理类课程教学效果的重要教学方式,也是高校管理类课程改革的重点与方向,各高校纷纷采用了这一教学方法。但我们在实施过程中却发现,因为各类主客观的原因,教学效果不尽如人意,学生反应不佳,甚至还很抵触,这就要求我们必须找出并正视讨论教学法现存的问题,有针对性地进行改善,才能发挥其应有的作用。

病例讨论分析法在中医药院校病理学教学中的应用

病理学是临床医学的一门重要基础课,它是由基础通向临床的桥梁。如何引导学生将所学的基础医学知识与临床有机地结合,培养学生综合分析问题、解决问题的能力,提高病理学教学效果,是病理学教学的重要任务。相对于西医院校,中医药院校在西医基础课教学中有自身的一些特点：西医基础课课时相对较少,讲授的系统性不强;

一种适用于大规模忆阻网络的忆阻器单元解析建模策略

忆阻网络是一种基于忆阻器单元的大规模非线性电路,在下一代人工智能、生物电子、高性能存储器等新兴研究领域发挥着重要作用.描述忆阻器单元物理和电学特性的模型对忆阻网络的性能仿真具有显著影响.然而,现有模型主要为非解析模型,应用于忆阻网络分析时可能存在收敛性问题.因此,提出了一种基于同伦分析法(homotopy analysis method,HAM)的忆阻器单元解析建模策略,该策略具有解析性和收敛性优化的特点,可提高忆阻器单元和相应忆阻网络的收敛性.此外,还提出了一种面向忆阻器单元模型的验证准则,以验证模型在大规模忆阻网络中的适用性.通过忆阻器单元和忆阻矩阵网络的长时演化实验以及与传统非解析(数值)方法的比较,验证了所提策略的解析性和收敛性优势;利用不同类型忆阻器单元和输入的实验,验证了该策略的扩展性.进一步地,基于上述实验,揭示了忆阻网络仿真出现收敛性问题的潜在原因.该策略可应用于基于忆阻网络的新兴研究.

中职语文教学中的美育功能

文章通过论述美育在中职语文教学中的主要作用与必要性,提出中职语文课堂中渗透审美教育的措施,即让学生在语文课中感受文字美;用分析法与讨论法对学生进行文学审美能力的培养;在语文写作中引导学生学会制造美。

计算机软件教学设计

计算机软件教学是计算机专业技能教学重要组成部分,如何进行教学设计,激发学生学习兴趣,提高教学效果是计算机教学工作者都想解决的问题。根据教学中的探索与实践,重点探讨提高计算机软件教学有效性的教学设计。

浅谈过程—体裁教学法在英语写作课中的应用

目前,英语写作教学仍然以传统的教学模式为主,也就是老师给题目,学生写作文,老师批改,学生修改,整个写作教学以教师为主,学生为辅,普遍存在着教学过程与评价过程相分离的现象。很多教师辛辛苦苦地教学,但效果不佳,也有很多学生背过大量的优秀范文,也写了许多作文,但写作水平一直没有太大的提高。另一方面,对于如何上好写作课,老师们也是仁者见仁,智者见智。有的认为,写作在高考中占得的分值很高。

有机化学计算常用的几种解题技巧

学生解有机化学计算题常常出错,究其原因主要有3种:1是所用的知识没有正确掌握;2是没有正确的解题思路和方法;3是普遍缺乏解题技巧。针对这种情况,笔者在教学中,注意将有机物的知识进行归纳剖析,更注意通过例题、习题及练习、讲评等途径将解题方法、技巧进行归类。我觉得,就中学生而言,解有机化学计算题,应掌握下列几种技巧。 1.分析讨论法例:常温下,10毫升某气态烃和50毫升氧气混和。引燃后该烃完全燃烧。