用测验信息量分析试卷质量

测验信息量是项目反应理论中的一个重要概念 ,它可以用来预测和评价一个测验的误差大小 .该文给出了几个与测验信息量相关的计算公式 .为了便于编程 ,作者对一些已有公式进行了化简 .求对应能力值需要迭代 ,该文为迭代公式提供了一个初值计算式 。

一次病案分析试卷的分析

对八八级临床医学专业282名学生毕业实习结束前进行病案分析考试。试卷中的错误经分析显示：基本技能得分率明显低于基础理论和分析能力（P＜0.0001），而且属于诊断学范畴的得分率又显著低于内、外、妇产科（P＜O.0001）。结果提示在临床实习阶段高度重视基本技能训练的迫切性和重要性。对毕业考试的方式、应用录像形式进行病案分析考试的方法进行了探讨。

用数据有效分析试卷,科学指导学生学习

现在是大数据时代,许多行业都利用大数据检测行业的绩效,预测行业的发展。利用数据对学生期末考试卷进行分析可以对一个学生的考试情况,乃至学生学习行为、学习能力、学习效果进行全面诊断,进而科学地指导学生下阶段努力的方向。而哪些数据值得我们从期末考试卷中去分析呢?不妨从以下几点去收集,形成一套科学的、指导性强的试卷分析图(见下图)。

基于试卷分析探讨线上线下混合式教学效果——以“中药资源综合利用与产品开发”课程为例

定量分析了信阳农林学院中药资源与开发专业2019级2个班级的“中药资源综合利用与产品开发”课程期末考试的结果,评估了基于“三个阶段+三个目标+两性一度+认知提升”模式下的线上线下混合式教学改革的质量,为改进教学方法和提高考试试卷质量提供依据。结果显示,整套试卷难度系数为0.78,区分度为0.51,信度系数为0.94。以中药资源为原料的食品开发这一知识单元的得分率最高,达92.25%。可见,该试卷难度适中、区分度较好、可信有效,线上线下混合式教学改革质量可靠,有助于提高人才培养质量。

手术室实习护理学生出科考试试卷分析与教学思考

目的通过对手术室实习护理学生的出科考试试卷进行分析,以进一步提高手术室实习护士的教学质量。方法收集2021—2022学年莆田学院附属医院手术室完成实习轮转的164名护理实习学生的出科试卷答题情况,并进行统计分析。结果164名手术室实习护理学生的考试成绩为(87.94±10.07)分,优良率达81.71%,对试卷得分检测Cronbach'sα系数为0.684;KMO值0.744;高分段成绩为(96.90±2.19)分,低分段成绩为(74.82±8.66)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论本套试卷难度普通,试题的可信度尚佳,效度好,区分度好,提示该套出科考试试卷能够客观地反映学生的轮转期间知识掌握程度。

外科见习考试成绩和试卷分析评价与教学策略思考

通过试卷分析探讨外科见习教学质量改进。对中山大学孙逸仙纪念医院2017级临床医学专业本科五批次共180名见习生,外科见习出科考试卷进行难度、区分度、信度等分析。五批次试卷的难度分别为0.81、0.79、0.84、0.77、0.76;区分度分别为0.35、0.29、0.33、0.38、0.34;信度分别为0.805、0.793、0.811、0.786、0.825。五批学生的成绩分别为74.38±8.1分、73.9±9.42分、75.04±8.97分、72.45±9.82分、73.56±10.1分。证明试卷整体质量较好、难度适中,不同批次试卷质量均质化程度高,学生成绩各批次间较均衡。外科见习考试试卷质量良好,可反映学生的学习效果。针对和临床紧密结合的题目以及记忆类题目学生失分率较高的情况,可以适当调整带教教师的带教重点,从而促进教学过程改进。

基于生理学试卷分析探讨课程评价反馈对矫正教学的重要性

目的:通过试卷分析,评估试卷质量,分析学生对知识的掌握情况,为考试命题改革与矫正教学提供参考。方法:应用试卷分析软件(Ver 2.0),对2021级护理学专业学生生理学期末考试试卷的质量、学生成绩以及试题作答情况进行分析。结果:试卷构成与大纲要求相符,主观题和客观题难度中等,主观题区分度良好,客观题区分度一般,信度和效度均很好;成绩整体基本呈正态分布;客观题满分率比例高于主观题,零分率试题多集中在第十章和第四章。结论:试卷分析能够反馈试卷命题和教学过程中存在的问题和不足,促进试卷质量提升和教学模式创新,提高教学质量。

不同专业中医本科生生理学期末试卷的数据分析

目的提高生理学试卷质量及教学水平。方法运用北京中医药大学试卷分析系统,对北京中医药大学2019级五年制不同专业(中医学、中医学实验班、针灸推拿学)生理学期末考试试卷的难度、区分度、信度和效度进行评价,并统计分析试卷成绩。结果共分析了生理学期末试卷603份。试卷分析发现,该试卷难度适中、区分度较好,主观题难度大于客观题;学生成绩分布基本合理,成绩真实可靠。通过试卷成绩统计分析发现,中医学和中医学实验班在平均分、主观题、客观题的得分,以及及格率和优秀率上,都明显优于针灸推拿学(P<0.05)。结论文章为教师面对不同专业方向的学生开展有针对性的生理学教学活动提供了数据支持,也为提高生理学试卷出题质量和教学水平提供了参考依据。

《护理学基础》课程试卷分析与教学思考

为了了解试卷质量、学生学习情况、青年教师教学效果,采用超星网络教学平台对《护理学基础Ⅰ》,《护理学基础Ⅱ》期末试卷进行了分析。包括试卷构成、试题质量、考试成绩以及青年教师教学现状分析和评价。结果表明《护理学基础Ⅰ》,《护理学基础Ⅱ》两套试卷整体难度、信度都在合理范围内;整体区分度基本符合命题要求。考生卷面成绩及格率、优秀率及平均分从护理学基础Ⅰ到护理学基础Ⅱ呈上升趋势,一定程度上表明课程教学质量在提升。在后期教学过程中应提升青年教师教学能力,不断提高教学设计技能,重点培养学生分析和解决问题的能力,加强教学管理,提升教学效果。

“机械制图”期末考试试卷分析与教学反思

本文对某专业“机械制图”期末考试试卷进行了分析与教学反思。通过对平均分、难度、及格率、标准差、区分度指标的综合分析,发现“机械制图”试卷的质量基本合格。此外,还对试卷中各题型的难度和学生失分情况进行了详细分析,发现学生在基本概念和制图技能等方面掌握不够扎实。在教学反思中,对影响教学质量的因素进行了探讨,并提出教师要加强教学研究、培养学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与绘图练习等措施,以进一步提高“机械制图”课程的教学质量。

海军航空医学期末试卷分析及教学思考

目的 通过对海军航空医学课程的期末试卷分析,了解教员授课质量。方法 收集海军军医大学2018级临床八年制期末试卷32份。通过SPSS软件分析32份试卷的基本情况、难度、信度、区分度。结果 本次考试最高87分,最低46分,平均69.8分,及格率90.6%,试卷信度Cronbachα系数> 0.8,难度为0.7,区分度为0.2。结论期末试卷难易中等,总体区分度一般,试卷信度好。

基于中国高考评价体系的2022年高考试卷分析

基于核心素养评价体系的基础,探究新高考改革前沿试卷对高中生物学科的命题导向,分析新高考生物学科功能定位,推进生物学科考试内容改革实施方向,指导生物学科育人功能的落实。

用泰勒的目标评价模式分析数学试卷

试卷是考查学生学习状况的重要手段,因此有效的试卷成为教师和学生的渴求。泰勒的目标评价模式是检验试卷的有效程度的重要评价方式,它试图从效度、信度、难度、区分度分析试卷,为教师掌握教材、合理分配试题,并进一步考查学生学习数学情况提供一种依据。试卷的量化方式必须结合质化的评价方法,全面地评价学生并促进其发展。

基于试卷分析探讨思维导图及3DBody解剖软件应用于系统解剖学教学的效果

本文以皖南医学院2015级护理专业本科系统解剖学期末试卷分析为基础,探讨了在系统解剖学多媒体结合板书的教学模式中融入思维导图及3D Body解剖软件的教学实践。试卷分析结果表明,将思维导图及3D Body解剖软件融入到现有的教学模式中,有利于学生学习兴趣的激发、主观能动性的充分发挥、自主学习习惯的培养、从局部到整体知识链的构建和形象思维及逻辑思维能力的培养,有助于提高教学质量。

试卷分析是题库建设的重要环节

试卷分析对题库建设具有重要意义,根据教育测量理论对《中药学》题库抽组的三份期末试卷的信度、效度、难度和区分度进行分析,为优化题库试题质量提供依据,为教学及评价提供有益信息。

医学遗传学试卷分析

目的评估本校2002级临床医学专业学生医学遗传学期末考试试卷的质量。方法选择2002级临床医学专业全部学生的医学遗传学期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈正态分布,平均分71.2分。标准差10.8分,难度0.76,区分度0.25。结论本试卷成绩呈正态分布,试题难度适中,区分度尚可,较全面、客观评价了学生对本门课程的掌握程度。

生物统计学试卷分析对教学改革的启示

对生物统计学考试试卷进行了分析,针对存在的问题,提出了生物统计学教学方法改革的措施。

高校教学水平评估中试卷质量分析系统的研究与实现

文章详细介绍试卷质量分析系统的研究、设计与实现。立足教育测量理论,结合多年教学经验,从教学实际需要出发,使系统具有可定制性,满足各学科、各专业教师的需要,具有实用价值,应用前景广阔。

护理专业考试命题与试卷分析中的问题及要点解析

考试评价是教育评价的重要组成部分,是加强教学管理过程、完善课程体系、促进学生学习、提高教育教学质量的重要环节。文章基于教育统计与测量学的理论基础,梳理了护理专业考试命题、试卷分析中单项指标分析以及综合分析中常见问题,阐述了命题的要点,以及试卷质量综合分析的具体方法。教师应针对考试评价反映出的问题完善教学策略,并根据试卷分析的各项指标进一步提升命题的质量。