应用知识结构,提高学生分析问题解决问题的能力

近几年高考的生物成绩表明,学生对综合题得分最低。据湖南省抽样检查结果:1981年高考中,对“在细胞有丝分裂间期细胞内部发生的一个主要变化是什么?试从分子水平扼要说明是怎样进行的,与遗传和变异有何关系?举例说明”。一题统计,得满分的只千分之二。1982年对“试述人体呼吸的全过程”(包括细胞内呼吸)一题统计,没有得满分的。不足一半分数的达63％,平均分数仅4.

学生分析问题解决问题能力的培养

从应试教育转变为素质教育,尤其是分析问题、解决问题的能力的培养,显示出其重要的地位。本文指出掌握好物理概念是打好分析和解决物理问题的基础,给出解决问题的方法和程序,帮助学生克服解决问题过程的难点,在学习解题的过程中巩固已学的知识和方法,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

小学数学教学中分析与解决问题能力的培养

众所周知,小学阶段的数学学习对于学生今后的学科能力高低有着重要的影响作用,因为小学数学教学内容大多十分基础,是进行初、高中数学学习前的知识储备,只有基础牢固,学生才能够获得更大的上升空间。目前,随着教育改革的进行,越来越多教师注意到小学阶段不仅应当为学生打下数学知识的基础,更应当在学生数学知识应用能力上进行培养,以达到提升学生数学问题分析与解决能力的效果。本文将从几个角度切入,谈谈小学数学教学中,应当如何对学生数学问题分析与解决能力进行培养。

基于“问题解决”的高中数学教学实践与思考——以“向量基本定理”为例

基于“问题解决”的课堂教学是一种以问题为核心的有效、科学的课堂教学,是能够使师生在“提出问题—讨论分析问题—探究解决问题—引发新问题”的紧张而热烈的螺旋式递进氛围中进行交流和学习的教学活动.这种课堂教学模式具有以下益处:激活学生思维,调动学生学习积极性;促进学生间讨论交流,形成合作意识;培养学生探究能力;促进教学相长,推动教师专业发展[1].《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》也指出:“通过高中数学课程的学习,提高从数学角度发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力(简称‘四能’)”[2],可见在数学教学中,教师应重视培养学生问题解决的能力.

工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响

采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显著差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。

浅谈高中数学分析与解决问题能力的培养

高中数学新课改下,对于学生分析、解决能力有了更深层次的要求,本文是笔者根据自身多年教学经验,结合其他数学教师在教学活动中的方式、方法,讨论了教学中培养学生分析、解决能力的相关措施、策略。

配网自动化建设中对供电可靠性的影响及问题解决措施分析

随着时间推移,升级后的电网系统越来越先进,电网中先进的科学技术也是越来越多,所以电网的自动化也是电网系统发展的必然趋向,不仅仅是自动化程度越来越高,也变得比原来更加智能。配网自动化建设能体现出这些先进的技术,而且可以看到的是,近年来的配电网建设是越发的可靠。除了运行上的稳定之外,配电网自动化建设的自动化处理减少人工误差提升安全性能。其智能的处理,使得供电的效率得以提高。本文将从配电网自动化建设的理念开始分析,分析配网自动化的具体形式及对供电可靠性的影响,对于出现的问题总结出一定的解决方法。

如何培养学生分析和解决物理问题的能力

培养学生分析和解决物理问题的能力是高中物理教学的主要任务。培养这种能力要从识别和分析物理问题、"问题原型"的衍生和再造、选择解决问题的策略和运用数学知识解决物理问题等方面入手;要积极培养学生的审题能力,丰富"问题原型"的储备及迁移"问题原型"的能力,使学生形成直觉判别的习惯,形成数理结合意识,能熟练运用数学工具解决物理问题。

谈对高中生数学分析和解决问题能力的培养策略

新课标明确指出,高中数学课程对于提高学生的分析和解决问题能力,形成理性思维,发展智力和创新思维起着基础性作用。就高中生的分析和解决问题能力的组成和培养谈几点浅见。

10kV配网电力工程的技术问题分析与解决

国家经济的发展离不开电网的建设。根据10kV配网电力工程技术施工中常见的问题,如,人为破坏、闪络事故、电压事故等等,分析了10kV配网电力工程技术施工问题的解决办法。

新课改下高中数学分析和解决问题能力的培养策略

高中数学新课程对于提高分析和解决问题的能力有着更深层次的要求,本文就我们教师在平时教学中应注重分析和解决问题能力的培养的方法和策略上进行研讨,得给出了一般性的结论.

灵动数学思维,促进问题解决,发展核心素养

数学是一门关注学生思维发展和认知水平提升的学科,其教学对学生智力发展有着重要的促进作用。教师要通过构建问题情境,激活学生的探究欲望,引导学生勇于、善于提出问题等策略,并积极主动去分析问题和解决问题,助力数学学科核心素养的培养,促进全面发展。

巧同构函数,妙解决问题

在解决一些涉及函数或方程、代数式、不等式等相关问题时,经常需要对相应的函数或方程、代数式、不等式等进行恒等变形与巧妙转化,分析等式或不等式两边所涉及的关系式的结构特征,合理寻找共性或同型,巧妙同构函数,借助新函数的构建与基本性质的应用等来分析与解决问题。

“零点分析法”在解决两类导数解答题中的应用

在导数解答题中,有两类常见的题型:“已知含参不等式恒成立,求参量的取值范围”;“已知含参方程根的个数,或含参函数零点的个数,求参量的取值范围”。解决这两类问题的一个基本方法是先把式子一边变为零,另一边是一个含有参量和变量的式子,然后构造一个新函数,通过研究这个函数的性质分析和解决问题。如果观察到这个函数的一个零点,那么根据这个零点的特殊性,围绕题目的条件和结论,借助图形进行直观分析,就可以找到一条解决问题的捷径,我们称这种方法为“零点分析法”。

浅谈分析和解决数学问题的能力组成及培养

高中数学特点是要求学生能够主观能动地去学习，能够独立地去思考、分析和解决问题，而这种分析和解决问题能力的培养，在教师教学任务中就更加突出地表现出来，就我们教师在平时教学中应注重分析和解决问题能力的培养的方法和策略上进行研讨，给出了一般性的结论．

我国女大学生就业歧视问题分析与解决对策

随着社会的高速发展和就业形势的日益严峻,由于各种各样的原因,女大学生在就业的时候遭到种种性别歧视。这种对女性的歧视在就业方面越来越普遍,使得毕业女大学生在就业的时候面临着很大的困难。本文针对女大学生就业的性别歧视的现状进行分析,然后对造成女大学生就业性别歧视的原因进行说明,并且提出解决女大学生就业歧视问题的对策。

高中数学分析和解决问题能力的培养

高中数学新课程对于提高分析和解决问题的能力有着深层次的要求,本文就平时教学中应注重分析和解决问题能力的培养的方法和策略上进行研讨,得出了一般性的结论。

汽车前悬架异响问题分析与解决

随着汽车普及化,顾客对汽车体验感的要求越来越严格,尤其在感知质量方面,整车的异响问题对驾驶的体验感目前是市场上反应最大的感知质量问题。文章主要介绍了麦弗逊悬架异响问题主要存在的几种类型,并提供相应的排查确认手法,提升顾客以及售后对故障识别的准确率,达到快速解决的效果。

粉末冶金同步器齿毂裂纹问题分析与解决

在同步器齿毂的实际生产过程中,裂纹缺陷是对产品质量影响最为严重的因素。根据对同步器齿毂在生产过程中产生裂纹的压制成型工序、精整工序及高频淬火工序的分析,采取相应的有效错施,可大幅度降低生产过程中的废品率,提高生产效率。

浅析数学课堂上如何培养小学生分析解决问题的能力

通过数学课堂教学提升小学生分析解决问题的能力,从整体上来讲应当坚持数学与生活的关联,从具体上来讲需要将数学知识、数学思维能力训练、统计教学、应用题教学逐渐生活化,此外也应当将日常生活中的问题数学化.