医学遗传学实验课分步式教学法的研究

随着生命科学的发展和与人类对疾病认识的不断深入,越来越多的证据表明了人体的发育和大多数疾病都与遗传因素有关,因此,对于医学生来说,学好遗传学是非常重要的。实验课是教学中的重要环节,是理解遗传学理论的重要方法和途径,通过实践我们觉得这种针对遗传学实验的分步式教学方法值得推广和借鉴。

SSTM:一种基于西部基础差学生的分步式教学方法

西部高校部分学生学习基础较差,针对这部分学生的课堂教学难以用常规的教学方法进行,作者旨在找到更适合的教学方法解决这一难题。主要工作包括:定义了难度系数(D(a))、正确率(R(n,m))等概念,提出了分步式教学法并证明了相关定理。对采用分步式教学法和未采用分步式教学法的学生进行了实验对比,实验表明:采用分步式教学法的学生中回答问题的正确率要高出33%,完成实验报告的正确率要高出29%,回答问题的准确率要高出50%。因此,分步式教学法是有效的教学方法。

提高农村学校初中学生的音乐视唱能力——浅谈实施分步式视唱教学的方法及步骤

音乐学科作为国家九年制义务教育的一门必修课,承载着学校美育和培养学生德、智、体、美全面发展之重任。如何提高学生的基础音乐能力,做到切实提高音乐课堂教学的有效性和时效性,使学生掌握终身发展必备的音乐知识技能,是学校艺术教育需要进一步研究的落实的问题。笔者在自己多年的音乐教学实践中,运用分步式视唱教学的方法、步骤,激发学生学习音乐的兴趣,开发学生自身音乐潜能,提高音乐素质等方面,收到了良好的效果,现具体谈谈自己的几点做法。

专业英语复合模式教学法研究与实践——以石油工程专业英语为例

我国工业发展的国际化趋势要求高校培养出具备专业英语综合运用能力的各工程领域的专业技术人才。本文针对专业英语教学中存在的主要问题,提出了在分步式教学法的基础上,引入任务驱动教学法、网络与多媒体教学法等多元化教学法的复合模式教学。通过在石油工程专业英语教学中的实践,表明复合模式教学法能够有效提高学生专业英语的综合运用能力。

动画专业的素描教学策略新探

很多高校一直把素描作为动画专业首要的基础造型训练课程。针对动画专业的素描教学,传统方式的素描教学在一定程度上可以提高学生们的造型能力,却存在着不可回避的缺陷。我们需要根据动画专业自身的专业特性进行相关的教学策略研究。笔者通过近三年的教学实践,总结出以分步式教学和特殊训练为架构的动画专业素描教学训练模式,在实际中取得了很好的教学效果。