初中物理分步引导学生自主设计实验之教学初探

自主设计实验是培养学生核心素养特别是科学探究和实践能力的有效途径,也是改变初中物理实验教学现状的突破口。本文的重点在于分享如何分步引导学生自主设计实验的实践经验。首先对设计实验进行了概念的界定和重要性的论述,然后根据教学实践初步总结了分步引导学生自主设计实验的课堂基本流程及介绍了学生成长的三个阶段。整个过程教师都需转变角色,真正把学生当成学习的主体。

分步突破,合理转化,凝练解法——对一道中考抛物线压轴题的突破与思考

抛物线是学生在初中阶段接触到的较为特殊的一类曲线,以其为载体的压轴题一直都是中考命题的热点.该类问题一般具有较强的综合性,对学生的解题思维有着较高的要求,因此深度剖析问题,采用分步突破、合理转化的策略显得尤为重要.文章对一道中考抛物线问题进行思路突破,并开展突破反思,给出相应的教学建议,与读者交流.

习作——因修改而精彩

引导学生学会自我修改作文,要注意掌握阶段性,从"领"到"扶",最后到"放",化难为易,分步到位,使学生在修改作文的训练过程中,养成自我修改作文的习惯,从而切实有效地提高学生的作文水平,使之受益终身。