利用分步探究实验提高科学探究能力——以“电磁感应现象”教学为例

探究式实验教学的目的是培养学生的创新意识、实践能力和科学素养。为改变目前教学中常见的探究教学流于形式、缺乏实效的现状,提高教学效益,笔者尝试采用分步探究的方式展开探究教学活动,循序渐进地培养学生的探究意识和实践能力,取得初步成效。