同伴分步演示教学法对临床病原学检验技术的教学效果分析

目的探讨同伴分步演示教学法对临床病原学检验技术的教学效果。方法选取2023年3—6月在吉林化工医院实习的116名2021级临床医学检验技术专业学生为研究对象。采取随机数表法将学生分为对照组和观察组,每组58名。对照组采取常规教学法,观察组采取同伴分步演示教学法进行教学。教学后,从学生检验技术学习能力评分、学生临床病原学检验技术期末成绩等方面,比较两组教学效果,并以观察组学生对象,调查学生对同伴分步演示教学法的满意度。结果在学生检验技术学习能力评分方面,观察组学生时间自我管理、关注力自我管理、合作能力、信息素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在临床病原学检验技术期末成绩方面比较,观察组学生检验操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对同伴分步演示教学法的各项满意度均高于95.00%。结论同伴分步演示教学法有效提高了临床病原学检验技术的教学效果。

简化AES的设计和可视化实现

以数据加密技术为核心的信息安全技术已成为热点研究领域。本论文在研究了AES算法的基础上,设计了一个小规模的简化AES的方案,并给出了一个加解密实例,之后用C语言实现此简化方案。以此为内核,用VB语言设计了一个可视化教学辅助软件,实现了简化AES的分步演示。

寻找好微课

《设计好微课》聚焦于＂好微课,要设计＂,结合案例以图文并茂的方式传递了＂好课,才有好微课;设计,让微课增值;当技术不是问题,设计更尤为重要;做好微课,更要用好微课＂的理念。全书通俗易读,同时辅以微课案例和工具介绍,全面系统地阐述了微课设计的十个要点、六种类型、四大招式,特别是其中关于各种类型微课的创新设计,为微课的创意设计、精准设计、个性化设计提供了有益的参考借鉴。

乘法的初步认识

一、目的要求: 通过学具操作,使学生在理解求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便的过程中,进一步理解乘法的意义。二、学具准备: 三角形、圆各15个,小棒20根。三、操作过程及教学建议: 1、准备题: ①请同学们在准备好的小棒里每次拿2根小棒放成一堆。照这样连续拿了3次分别放成3堆。

自制帕斯卡定律演示器

1 引言 课本中帕斯卡球的实验,只能说明液体能够把它所受到的压强向各个方向传递,但它不能演示帕斯卡定律的全部含义。帕斯卡定律又没有演示实验,突然提出定律,必然出现学生思维中断,处于被动接受知识的地位。这不但不利于发展学生的思维和研究问题的能力而且会在学习中造成心理障碍。

PowerPoint在生物化学教学中的应用

笔者在中等医学专业的生物化学教学中,利用PowerPoint软件制作的课件进行教学,收到很好的效果,现介绍如下:一、使抽象知识具体化。

重视开一个好头──“义教”第一册准备课教学建议

重视开一个好头──“义教”第一册准备课教学建议吴忠市朝阳小学李香梅孩子从幼儿园进入小学，这是儿童接受小学系统教育的开始。“义教”五年制小学数学第一册教材一开始安排了两节准备课，并提前出现了１到１０各数（不作认数要求），其目的是让学生初步了解学校生活，...

“万以内的加法”教学目标建议及检测(第四册)

一、教学目标(一)认识与记忆1.认识万以内的加法的计算方法与100以内加法的计算方法相同。2.认识“交换加数位置再加一遍”的验算方法。3.认识用“凑十”方法进行连加的简算方法。

怒放的青春 见地未来——冰雪体验季

一条冰雪拉力赛道,让我们尽情释放冬奥会的激情,"奥迪quattro"开启精彩一刻就在索契冬奥会精彩不断、争夺正酣之时,我们也来到了银装素裹的海拉尔呼和诺尔湖,我们也要来点冬奥会的感觉,虽然今天的冬奥会还没有这个项目,但谁知道将来会不会有呢?