“分段式五步教学”在高中生物学教学中的实施

“五步教学”是一种突出“学生主体，教师主导”的教学模式，“分段”既加强了教师调控的有效性，又提高了学生活动的针对性。本文以人教版高中生物学教材必修1第1章第2节“细胞的多样性与统一性”为例，探讨了该模式的实施过程及体会。