人体解剖学分段式教学模式的实践与体会

人体解剖学是医学生的必修课和先修课。传统的人体解剖学教学中存在以下主要问题：①教学内容上局部解剖学的教学时数与系统解剖学的教学时数安排欠合理，局部解剖学的教学时数比例偏低；②不能针对不同专业的特点与要求进行授课，造成“一贯性”教学的现象；③标本来源减少、招生人数扩大，学生局部解剖学操作的机会明显减少；

高职建筑工程技术专业施工类课程分段式教学模式研究与实践

对于高职建筑工程技术专业施工类课程综合性很强,而通过本课题的研究,提高学生的学习效能,突破企业参与教学的瓶颈,合理配置教师资源,最大限度地为企业培养适用的人才。以实证研究构建高职建筑工程技术专业同课程"分段式"教学模式,进而对模式中的相关因素进行阐述。

多学期分段式教学模式下高职体育课程的探索

为探索高职多学期分段式教学模式下体育课程为人才培养目标服务的有效途径,在课程改革中,体育教师进行了多方位的探索:参与各专业多学期分段式人才培养方案的制定;按照专业需求,构建了模块化的体育课程体系并制定了课程标准;开发了教学内容并改革教学方法,效果良好。

《Excel 在财务管理中的应用》课程分段式教学模式分析

我国整体教育制度不断变革，各大高等职业院校紧跟教育发展趋势，在财务管理专业开设了《Excel 在财务管理中的应用》课程，其主要就是运用 Excel 对财务管理知识内容进行综合性、实践性的训练。教师在实际教学中，为了能够提升教学效率，将分段式教学模式运用其中，在保证教学科学化的同时，能够打破教学资源不足等问题的束缚，

浅谈分段式教学模式在局部解剖学教学中的应用体会

在局部解剖学教学中,采用分段式教学模式,不同章节内容由不同的老师、采用不同的教学方法及手段开展教学,不仅有利于教学资源的优化整合,还有利于提高教学质量,是值得推广的教学模式。

《计量地理学》课程教学改革与教学模式设计探析

《计量地理学》是高校地理专业本科的专业必修课程,也是教与学难度比较大的学科.针对目前《计量地理学》课程存在的教与学问题,本文设计了分段式实践教学模式框架,并从《计量地理学》课程教学内容的选定、教学时间安排和教学组织形式等方面设计了具体的实践教学模式,研究结果对《计量地理学》课程教学改革和优化提供可参考的依据.

“分段分人式”教学模式在大学生创新创业课程中的应用探索

针对目前高校大学生创业课教师专业水平不高以及师资力量薄弱的问题,提出"分段分人式"教学模式。文章先是提出大学生创业课程教学存在的问题,再分析"分段分人式"教学模式在创业课程教学中的应用优势,最后对整个教学模式的组成要素进行设计。

动物医学专业“3+1”应用型人才培养模式中“3”的探讨

随着国家对地方普通本科高校转型到培养应用型人才要求文件的出台,特别是到2022年一大批普通本科高等学校要向应用型转向。“3+1”应用型人才培养模式的确立很好地适应了时代的需要,但目前研究大多集中在“1”(即实践性教学环节),而忽视对“3”理论性教学环节的研究。针对3年教学期间存在的主要问题展开了探讨,以期打造合理的“3+1”应用型人才培养模式中的3年教学体系。

高等职业院校英语教学改革探讨

随着科技的不断进步和经济的快速发展，社会对职业技术岗位的用人要求不断提高。这既为高职院校英语教学的发展提供了良好的机遇，同时也提出了严峻的挑战。文章对高等职业院校英语新教学模式的建立及教学内容和方法的改革进行了探讨，旨在为社会培养素质全面、实用能力强的应用型、复合型人才。