软件工程专业毕业设计“分段指导”教学改革探索

为适应新时代新工科发展的要求、提高应用型本科院校的毕业设计质量,针对传统软件工程专业毕业设计过程中出现的学生动手能力差、指导教师知识面窄、毕业设计质量下滑等问题,构建了软件工程专业毕业设计“分段指导”模式。研究结果表明,该模式可有效地培养学生能力、提高教师指导水平,进而提升毕业设计质量。

基于分层教育分段指导的大学生创业孵化过程探究

近年来,随着我国高校毕业生就业形势日益严峻化,国家及高校鼓励学生自主创业的力度越发加强,全国上下"大众创业,万众创新"的呼声居高不下。高校领导为了更好地响应国家号召,落实国家政策,同时为学生提供良好的创业环境,营造积极的创业氛围,在校园周边创建了很多创业孵化基地,而孵化成功率却不高,创业学生中90%以上都会因为资金、经验、渠道等问题,最后以失败告终。利用分层教育分段指导的方法,构建学生创业孵化模式,对学生创业孵化过程进行探究,凸显创业教育特色,符合社会期待的创业教育体系,贴合市场需求,从而进一步提高高校毕业生创业孵化成功率。

大学生职业生涯的整体设计与分段指导

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程,职业生涯规划直接影响到学生毕业的求职就业甚至未来职业生涯的成败,本文结合大学四年的学习和生活探讨大学生职业生涯规划的整体设计与分段指导。

小学语文课外阅读分段指导、综合提高指导策略探微

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“课外阅读是学生学习语文由课内向课外的延伸。”“得益于课内,得法于课外”“语文教学三七开”,都强调了课外阅读的重要性。文章融合课标理念,结合自身教学实践,对低、中、高年级不同学段如何指导学生开展课外阅读以及发挥亲子阅读、阅读评价的作用做出了有效的探索。

古诗词学习分段指导策略探析

统编教材大量增加古诗词的篇数,涵盖的主题和内容更加丰富,使古诗词教学能够更好地承担对中华优秀传统文化的教育。但是,古诗词的语言与小学生的生活语言之间存在明显的差异,导致不同学段的学生学习古诗词都有不小的难度。如何破解学生学习古诗词的困局呢?教师要梳理小学阶段古诗词编排的特点。

土木工程专业毕业设计“分段指导”教学改革与实践

针对土木工程专业最后一个实践性教学环节,毕业设计中出现的学生专业基础知识掌握差、动手能力差、指导教师专业面窄等问题突出,提出在毕业设计过程中实行"分段指导"的教学方法,可以避免以往教学方法的不足,促进毕业设计质量的提高。

浅谈生物实验的指导方法

浅谈生物实验的指导方法黄州市第二中学田立东（２６２１１８）生物学是一门以实验为基础的自然科学。在中学生物教学中，培养学生的操作技能是生物教师的重要任务之一。如何使学生掌握正确的实验方法和使学生实验操作技能不断提高？其中的一个重要因素是教师必须指导方法...

探索城建档案在联合验收中的新路径

当下推行建设工程竣工联合验收,达到规范高效的业务办结模式,优化营商环境。针对当前存在的问题,本文提出以下措施:首先,从规范验收的程序、明确责任主体、形成执法合力,加大城建档案执法力度入手;其次,加强各联合部门单位的联络,确保联合到位;最后,创新的开展了分段验收,跟进工程基础、主体、竣工阶段城建档案业务指导服务,达到与建设、施工、各相关联合部门单位的高效联合。

段落的划分与段意的归纳

划分段落和归纳段意的教学和训练,是语文教学的一个重要环节,也是进行思维训练的重要措施。科学地进行分段指导,并准确地归纳段意,能更好地引导学生分析课文、理解课文,从中学习逻辑思维方法和写作经验。

紧扣训练重点 注重读中学写——《爬山虎的脚》教学一得

一、把握作者思路,进行分段指导 四年级是学生学习分段的重要阶段,指导学生分段,关键在于引导学生弄清楚作者的写作思路。《爬山虎的脚》这一课写作思路非常清晰,在引导学生初读课文时,我就提问:“课题是《爬山虎的脚》,课文中哪部分是在写爬山虎的脚呢?”学生读后很快弄清楚了第3—

分段式健康指导应用于急性闭角型青光眼急诊手术的效果评价

探讨分段式健康指导在急性闭角型青光眼急诊手术中的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年5月在我院急诊行前房穿刺术的闭角型青光眼急性发作患者72例,采用随机数字表随机分为两组,对照组36例,实验组36例。对照组给予常规健康指导,实验组给予分段式健康指导。采用自设问卷(包含3个维度)进行评价两组患者疾病相关知识知晓情况。分别统计两组患者对健康指导的满意度,比较两组患者满意度差异。结果:疾病相关知识知晓情况结果显示:实验组维度1(9.75±1.842)、维度2(9.03±1.23)、维度3(8.89±1.06),对照组维度1(6.21±1.409)、维度2(6.97±1.193)、维度3(7.47±1.022),两组数据比较差异显著,有统计学意义(P?0.01)。两组患者满意度比较的结果为,实验组83.33%,对照组58.33%,两组比较χ2值为6.280,P值为0.014,差异显著,有统计学意义。结论:分段式健康指导能有效提高急性闭角型青光眼患者疾病知识知晓情况;能有效提高患者急诊术后相关注意事项知晓情况;能提高患者满意度。

我爱《江西教育》

我爱《江西教育》○吴隆生（婺源县赋春镇中心教研组）我酷爱《江西教育》，她与我同行近三十个春秋。在我漫漫的教学生涯中，她给我指路，给我开道，给我灵感；她是我的良师益友。曾几何时，我苦苦寻思：我镇小学生的阅读分析能力为何这样差？作为中心教研组长的我，有什...