基于工学平行的“分段轮岗式”现代学徒制探索与实践

现代学徒制是校企深度融合、联合招生、双主体育人的人才培养模式。湖南工业职业技术学院依托湖南信息产业职教联盟与企业深度合作,在计算机网络技术专业开展现代学徒制试点,通过建立工学平行的"分段轮岗式样"人才培养模式,联合开发"双线交织、交替平行"的课程体系,建立"双标准"的人才培养体系等措施,提升了人才培养效益,具有借鉴意义。

高职院校现代学徒制“校企双元,分段轮岗”人才培养模式改革与实践——以计算机应用技术专业为例

开展现代学徒制试点工作是推进现代职业教育体系建设的重要选择,是高职院校人才培养的主流模式和发展趋势。以计算机应用技术专业为例,探行"校企双元,分段轮岗"人才培养模式改革,主要阐述该模式改革内涵,并在校企双元,产教融合背景下,进行分段轮岗培养模式改革和"双线交织,交替平行"课程体系构建探索与实践。通过改革与实践,有效提高现代学徒制专业人才培养质量。

基于工学平行的“分段轮岗式”现代学徒制探索与实践

高等院校要充分地利用企业实际工作环境、行业规范、技术标准,突进职业技能人才的培养,促使学生们不断提升技能层次,强化实际操作能力的锻炼,从而才能更好地满足企业对于人才的需求,实现学校人才输出同企业用人的无缝对接,职业技术人才培养的良性循环,构建出校企利益的共同体。基于工学平行的"分段轮岗式"现代学徒制,就是符合这样要求的人才培养模式,本文就此制度进行了简要分析。

中职数控专业分段轮岗的顶岗实习模式的探索与实践

文章针对部分企业把数控专业顶岗实习学生仅作为廉价劳动力使用,实习内容与教学计划出现严重脱节的现象,探索实践了分段轮岗的顶岗实习模式,解决了顶岗实习期间技能训练不落实,管理＂放羊式＂等问题,提升了学生的综合能力和就业竞争力。