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“分段递进嵌入式”教学组织模式的创新性实践——以武汉软件工程职业学院激光加工技术专业为例
1
作者
黄焰
《职业教育研究》
2014年第3期151-153,共3页
针对激光加工技术专业教学的特殊性,在教学过程中采用"分段递进嵌入式"教学组织模式,将学生在校期间的学习分为四个阶段,让学生在企业与学校之间不断学习、进修,可使学生明确职业导向,有针对性和方向性地学习及实践,从而达到...
针对激光加工技术专业教学的特殊性,在教学过程中采用"分段递进嵌入式"教学组织模式,将学生在校期间的学习分为四个阶段,让学生在企业与学校之间不断学习、进修,可使学生明确职业导向,有针对性和方向性地学习及实践,从而达到企业与学生双赢的局面。
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关键词
分段递进嵌入式
教学组织模
式
激光加工技术专业
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职称材料
题名
“分段递进嵌入式”教学组织模式的创新性实践——以武汉软件工程职业学院激光加工技术专业为例
1
作者
黄焰
机构
武汉软件工程职业学院
出处
《职业教育研究》
2014年第3期151-153,共3页
基金
2012年武汉市教育科学"十二五"规划重点课题"光谷战略新兴产业下高职光电类品牌专业建设研究"(项目编号:2012A135)
文摘
针对激光加工技术专业教学的特殊性,在教学过程中采用"分段递进嵌入式"教学组织模式,将学生在校期间的学习分为四个阶段,让学生在企业与学校之间不断学习、进修,可使学生明确职业导向,有针对性和方向性地学习及实践,从而达到企业与学生双赢的局面。
关键词
分段递进嵌入式
教学组织模
式
激光加工技术专业
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“分段递进嵌入式”教学组织模式的创新性实践——以武汉软件工程职业学院激光加工技术专业为例
黄焰
《职业教育研究》
2014
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