多媒体在超声诊断分流专业教学中的应用

目的该文对多媒体技术在超声诊断分流专业教学中的应用进行了探讨,多媒体教学能充分发掘学生的形象思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,调动学生的学习积极性与学习兴趣。

实验教学在超声诊断分流专业的应用

目的本文对实验教学在超声诊断分流专业中的应用进行了探讨,以评估实验教学在整个教学环节中的作用。方法在五年制临床医学超声诊断分流专业的超声诊断理论教学中安排了30学时的实验教学课,做到有详细的教学计划,制定了明确的教学目标,教师采取了启发式的教学方法,指导学生去发现问题并解决问题。结果通过实验教学,充分调动了教学双方的主动性、直觉性和积极性、教学质量有了明显提高。结论课堂教学与实验教学相结合,理论与实践相结合,能提高学生分析问题和解决问题的能力。

医学技术类本科生专业分流选择成因的质性研究——以天津医科大学为例

目的明晰独立医学院校医学技术类专业本科生大类招生专业分流的选择成因,以期为高校医学技术类专业分流政策提供建议。方法选取当前就读于天津医科大学医学技术学院并参与过专业分流的本科生20名进行半结构化访谈,采用Colaizzi七步分析法,探究其在专业分流时选择专业的原因。结果参与访谈的本科生选择现就读专业的因素包括个人因素、学科因素、就业因素、他人因素。结论专业分流对学生的个人发展、素质提升和能力培养方面起到了重要作用,现行专业分流政策存在学生在专业分流时具有一定盲目性、分流前职业规划课程内容不足、专业分流缺乏灵活性、招生比例不合理等问题。针对此类问题,学校应当为参与专业分流的学生丰富职业规划课程;专业分流后学校也可以给予学生二次选择专业的机会;学校还需要对医学技术类专业的学院规模与招生比例等方面进行统筹规划。

新商科背景下大类培养学生专业分流选择的影响因素研究

数字经济的发展给商科人才培养带来了全新机遇与挑战,目前商科多以大类培养的模式招生,在通识教育之后进行专业分流,探讨影响学生专业分流的因素是完善新商科人才培养过程的关键环节。采用问卷调查的方法对北京工商大学工商管理类2020级117名学生进行调查,结果显示:影响工商管理类学生专业分流选择的前五位因素分别为专业就业前景、专业未来薪酬水平、专业的社会需求、专业未来职业发展潜力和个人兴趣爱好;女生对于个人因素、专业因素和影响因素总体的考量更为理性和综合;成绩较好的学生在专业选择行为上更加自信;来自于家庭内部和学院分流宣讲会的信息对学生分流选择的影响较大。总体而言,工商管理类学生专业分流价值导向存在偏差,人才培养模式缺乏综合性。院校在实施大类培养的过程中应加强专业教育与专业选择过程的引导,重塑商科人才培养模式,帮助学生立足自身优势理性选择专业,力求培养具有创新思维、适应时代发展与满足社会需要的复合型新商科人才。

面向多租户的专业分流系统的设计与应用

大类招生的学生在完成前几个学期的学习之后,学校会对其专业分流,以支撑后续培养计划的实施。为解决目前许多高校专业分流严重依赖人工操作,不仅任务繁重、耗时,而且容易出错,效率低下的问题,设计开发一套信息化技术支撑的专业分流软件系统。系统采用主流的B/S架构下前后端分离部署,前端采用Vue框架开发技术,后端采用异步编程工具包Vert.x,数据库采用MariaDB,高性能缓存库采用Redis.具体分流算法可选择“成绩优先,遵循志愿”或“志愿优先,按成绩排序”,以及按“学业成绩、生源地、性别”等属性均衡搭配的分班策略。该分流系统应用的效果显著,极大提高了分流和分班效率,为高校信息化建设添砖加瓦。

大类招生背景下高等教育专业分流对大学生人才培养综合影响探究

本文以北京工业大学机械与能源工程学院机械类专业分流前后学生整体表现数据为依据,分析了大类招生背景下高等教育专业分流对学生心理、学业、科研、升学和就业的影响。针对专业分流对大学生人才培养的综合影响,分别从优化专业建设、加强认知教育、完善分流标准、强化心理辅导四个方面提出改进意见,解决现行专业分流中存在的问题,致力于实现通识教育与专业教育有机结合,提高学生分流培养质量。

高职大类招生专业分流的数据分析与思考

大类招生是我国高等教育改革发展的新趋势,近年来越来越被社会和高校所认可,并在高考改革中广泛实践。专业分流是大类招生制度中的重要环节,合理的分流制度有利于学生进行正确的专业选择和良好的专业学习。本文以金融类专业为例,通过分析其大类招生专业分流实施的相关数据以及后期问卷调查的结果,了解论证大类学习对学生专业选择的引导作用,总结T校首次实施大类招生专业分流取得的经验,并针对目前高职大类招生的现状,提出合理选用大类招生模式、严格规范大类分组行为、精心制定专业分流方案、更新完善人才培养方案等实施建议,以期为今后同类院校实施大类招生专业分流提供实验数据和经验参考。

大类招生背景下药学与临床药学专业分流指导方案探究

“大类招生,专业分流”是药学本科教育阶段一次重要的改革,但按照大类招生入校的多数学生并不明确专业选择意向,药学与临床药学专业分流面临较大困境。基于大类招生背景,文章在借鉴众多学者研究成果的基础上,结合西南医科大学具体实践,通过对相关专家学者的访谈,尝试对药学与临床药学两个专业进行界定,制定药学与临床药学专业分流指导方案。

大类招生和专业分流对学生成绩及培养质量影响的实证研究

专业大类招生政策和专业分流人才培养是近年来教育改革的重要措施之一。大类招生和专业分流在具备优势的同时,也带来了一定的副作用。本文总结了近年来大类招生政策和专业分流人才培养的弊端。通过2019级和2020级各八个专业的长期成绩跟踪对比分析,实例证明了大类招生政策和专业分流人才培养所造成的成绩差异及培养质量的影响。研究结论认为,大类招生政策虽具备较多优点,但容易造成该大类下各小专业学生成绩的两极分化,该大类专业下的强势专业将虹吸弱势专业的资源和生源,不利于大类专业下各小专业的均衡发展。此外,大类招生还存在适用性情形,即对该大类专业下各专业特性、专业实力和专业资源相差不大时比较合适。本文的研究结论可以为各高等院校在进行大类招生与专业分流时提供借鉴和参考。

面向大类招生专业分流系统的设计

为了适应高校“大类招生,分流培养”人才培养模式改革的需要,设计和开发出一个高质量的自动化专业分流系统是十分必要的。本文提出了基于浏览器/服务器模式的高校专业分流系统的设计方案,对系统的需求分析、设计细节和实现方法提出了具体的措施。实践结果表明,本系统可以提高专业分流工作效率、减少人工失误,增加专业分流工作的公开、公正、透明性,解决了高校大类招生专业分流工作中的实际问题。

“大类招生、专业分流”模式下教学工作面临的问题及对策——以黑龙江八一农垦大学生命学院为例

近年,“大类招生、专业分流”招生模式在地方高校中逐步得到推广,对培养符合新时代发展要求的复合型人才有积极的推动作用。对黑龙江八一农垦大学生命学院生物类大类招生专业分流情况进行了探讨,并对大类分流过程中存在的一些问题进行分析,给出了解决对策,以期为进一步完善大类招生模式下生物类专业人才培养模式的发展提供参考。

“大类招生”模式下本科生专业分流问题研究

专业大类招生政策和专业分流人才培养是近年来教育改革的重要措施之一,实行大类招生是不少高校应对新高考的改革措施。本文总结了本科生在面对“大类招生”及“专业分流”时应有的思考,以及本科生视角下“大类招生”和“专业分流”的优势与弊端。同时,针对专业分流机制在运行中所显露出来的优缺点进行深入分析,为本科生在专业分流时提出建议,助力成为全方面发展人才。

大类培养学生专业分流存在的问题与对策

针对大类培养下学生专业分流中存在的问题,从完善专业分流标准、加强专业建设、专业分流引导和专业认识教育、专业分流后期学生心理辅导四个方面进行改进,解决专业分流中存在的问题,最终实现通识教育与专业教育有机结合,提高学生专业兴趣。

大类招生背景下生物科学类专业分流问题分析及对策探究

大类招生是我国高等教育改革发展的新趋势,通过分析总结大类招生和生物科学类专业大类招生与培养现状,结合生物科学类大类招生专业分流时遇到的实际问题,提出相应对策,以期为生物科学类专业分流工作提供参考。

高校大类招生下专业分流的大学生心理研究

在推进国家人才队伍建设中,大类招生与培养作为一种新型人才培养模式已经在全国各大高校逐渐推广。在这一模式推广中,处于高中与大学知识阶段衔接的大学生,为了拥有更多自主选择的机会,不断提高自己,同时也面对巨大压力,产生心理问题。面对这些问题,高校要切实做好大学生心理健康教育。

大类招生背景下基础化学课程群建设及其对专业分流影响研究

大类招生模式下,低年级基础课程群的设置和组织不仅对人才的培养质量有着重要的作用,还对学生的专业认知、价值塑造有着深远的影响。作者以南京工程学院环境科学与工程专业大类为研究对象,提出了基础化学课程群的建设模式与思路,并基于相关教学实践,分析了大一基础化学课程对专业分流的影响。

医学院校公共管理大类招生专业分流情况调查研究——以西南医科大学为例

文章以西南医科大学为例,基于研究背景,对医学院校公共管理大类招生专业分流情况进行了调查研究,并提出了相关建议,包括加大宣传力度,强化学生专业认知;通过职业生涯规划教育,增强学生专业选择的科学性;完善专业分流体制,加强监管;等等。

大类招生背景下专业分流问题研究——以河北经贸大学会计学院为例

"大类招生、分流培养"作为一种全新的人才培养模式正逐渐被我国高校所采用。对河北经贸大学会计学院工商管理类大类招生教育教学模式进行调研发现,目前专业分流过程中存在学生专业认同感不高、分流依据不尽科学、专业导论教育不充分等问题。因此,需制定更加科学合理的分流依据,加强专业导论模块化、阶段化建设,以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的合理化。

高校大类招生专业分流影响因素研究

大类招生是目前教育先进国家的通行高教培养模式。文章采用问卷调查研究方法,面向教师和学生两类利益相关者,针对大类招生培养目标、专业选择行为、分流时间、考核指标、分流程序等专业分流影响因素展开调查研究,进而提出完善高校大类招生专业分流建议,保障高校大类招生培养质量。

针对专业分流数据的双层放射环矩阵可视化

为表达并分析专业分流数据中的多属性流向特征分析,提出了一种双层放射环矩阵的可视化方法。该方法首先基于各属性条件对专业分流数据进行筛选和分类统计,然后将各统计结果指标映射为可视元素并展现到最终的可视化结果中。可视元素映射过程主要包含3部分:借鉴气泡图方法,将专业分流中的学生人数映射为气泡图形式;将饼图中的对比关系引入气泡图,将专业分流中各条件下的性别比例映射为放射环内层的饼图形式;借鉴Sunburst方法,将不同绩点条件下的学生数统计结果映射为放射环外层的区块。依托案例数据的实验结果与学生管理人员的评测结果表明,该可视化结果能对学生人数、性别、绩点等属性的流向特征进行直观表达,并能够对专业分流中的学生进行快速分类与细化,对专业建设与培养计划的制定起到良好的指导作用。