分流培养模式下改善分子生物学教学效果的思考

分子生物学是高等师范院校生命科学类专业开设的主干课程之一,为使分子生物学教学更适合分流培养模式的要求,总结了几年来从事分子生物学教学的体会,分析了影响分子生物学教学效果的原因,提出针对分流培养模式下改善教学效果的措施,集中在优化教学内容体系、建立多样化教学方法、采取多样化考核方式等几个方面,最终为促进学生就业和学生全面发展。

我国民办高等学校分流培养模式探讨

针对民办高校学生整体上具有基础教育背景参差不齐,学术学习能力偏低等特点,提出民办高校不能盲目套用公办高校的培养模式,而必须根据学生特点,构建分流的培养模式即培养目标多元、培养过程分层,允许合理流动,重视每个学生的发展。

体育教育专业人才“1+2”分流培养模式的探索与实践

在对市场需求、地方社会经济发展需要和自身实际情况进行理性分析的基础上,提出体育教育专业人才"1+2"分流培养模式,即以培养体育师资为主流,以考研深造、行业就业与创业为人才分流的两大分方向进行人才培养的模式。旨在提升专业办学实力、学生社会竞争力和服务地方社会的能力,拓宽学生就业出路。在人才培养方案的设计、教学监控与管理、长效机制和动态效果评价等方面采取相应措施,保障体育教育专业人才"1+2"分流培养模式的实施。从学生专业竞赛、就业、考研环境和成绩、服务社会等方面对体育教育专业人才"1+2"分流培养模式的实施成效进行检视,认为取得了较好的效果,同时还要不断完善,要紧贴实际,理性思考,认真理解人才培养的规律和主动把握社会需求,根据社会形势探索和创新体育教育专业人才的培养。

职技高师院校本科专业分流培养模式及其实现途径研究

职技高师院校在承担职教师资培养任务的同时,不断地探索着职教师资培养和应用性人才培养并重的人才培养模式改革。尝试从职技高师院校人才培养模式改革面临的困境出发,基于职技高师院校办学定位和人才培养目标的再思考,将职教师资培养融入应用性人才培养,构建了职技高师院校本科专业分流培养模式,以分流培养模式下的课程体系进行了设计,提出了分流培养实现途径和措施。

分流培养模式下中医药院校生物化学教学改革的探索

生物化学是医学院校的一门重要基础课程,为使生物化学教学更适合分流培养模式的要求,进行了一系列生物化学教学的改革和探索,主要集中在教学计划的制定,提出针对分流培养模式下改进教学方法的基本措施,采取多样化考核方式等方面,以培养中医药类专业高素质人才。

按类招生分流培养模式下院系学生党支部管理问题及对策研究

在高校纷纷实行按类招生分流培养模式的新形势下,院系学生党支部出现了一些矛盾和问题,这些矛盾和问题的解决,对于新时期加强院系学生党支部建设,实现高校学生党支部的科学管理,进一步发挥院系学生党支部的战斗堡垒作用有着十分重要的意义和作用。从院系学生党支部设置调整、入党积极分子培养、学生党员干部队伍建设方面出现的新问题进行分析探讨,并提出解决这些问题的思路和想法。

分流培养模式下细胞生物学实验教学改革探索

为了使细胞生物学实验课教学更适合分流培养模式的要求,在实验课教学中进行了一系列改革与探索。改革主要集中在实验课教学内容设置体系、积极利用校外教学资源、将大学生创新性实验与教师的科研相结合、开展以学生为主题的实验教学模式等几个方面。改革的目的是为了促进学生就业和学生全面发展。

分流培养模式下改善运动人体科学专业药理学教学效果的思考

药理学是运动人体科学专业开设的专业主干课程之一。为适应学校推行的分流培养模式的要求,结合体育学院的实际情况,本文分析了影响药理学教学效果的因素,提出针对分流培养模式下改善教学效果的措施,包括优化和调整教学内容体系,采用多样化教学方法等,以期培养适合我国现代体育事业发展需要的高级专门人才。

分流培养模式下课程成绩评价指标体系研究

分流培养模式下学生课程成绩评价的结果,直接关系到采取"大类招生,分流培养"模式的高校教育教学功能的实现。遵循可行性、全面性和发展性原则,基于AHP构建了以课程成绩综合评价为目标层,以平时表现、实践(实验)教学、期末考试为准则层,12个具体指标为方案层的分流培养模式下课程成绩评价指标体系。

分流培养模式的研究与实践——以中职数学教学为例

秉承面向全体、因材施教的原则,根据中职学生知识、能力、技能、情感等差异,对其进行合理分层,并实施分流培养,以充分调动全体学生的学习积极性,培养其合作精神,最终实现各层次的教学目标,使所有学生都学有所得。

基于按类招生分流培养模式下的院系学生党支部管理存在的问题及对策分析

随着教育体系的完善,各高校纷纷效仿按类招生分流培养模式。然而按类招生分流培养模式的实施激发了院系学生党支部管理矛盾,导致院系学生党支部管理工作质量逐步下降。学生党支部管理水平的高低,直接关系到党能否在知识层次较高的大学生中保持其先进性与纯洁性,关系到高校能否培养出合格的社会主义建设接班人。因此,解决院系学生党支部管理存在的问题,及时调整院系学生党支部设置,积极培养入党积极分子势在必行。

“大类招生,分流培养”创新人才培养模式改革——以南京晓庄学院文学院为例

为了提高学生的综合素质,文章首先分析了“大类招生,分流培养”创新人才培养模式的优势和存在的问题,然后以南京晓庄学院文学院为例,阐述了“大类招生,分流培养”创新人才培养模式改革策略。

人才培养模式改革下的系级教学管理队伍建设新探索

在新的培养模式下,系级教学管理人员在教学管理过程中面临着新的挑战。从大类招生分流培养所带来的新要求入手,着重分析在大类招生分流培养模式下,系级教学管理人员所面临的挑战,并在此基础上提出系级教学管理人员队伍建设的基本思路。

“分流培养”模式下师范生就业技能培养研究——以河南省高校为例

"分流培养"模式具有针对性强、目的性明确、适应河南省师范生人才培养的实情、满足学生不同的职业需求等特点,然而师范院校在"分流培养"模式实践应用中凸显出诸多问题,需要通过充分利用微格教学、适当增加师资型校外实习、增加"分流培养"模式的多项选择、寒暑期校内校外实践的联合互动、就业技能竞赛类活动的多样化等进行调整,使其更适应当今社会和个人就业标准的需要,同时亦使"分流培养"理论体系更加完善。