分流施教:英国多科技术学院应用型人才培养的经验与启示

多科技术学院是20世纪60年代英国高等教育的特有产物,经历了萌生与创立、发展与变迁、消亡与转型三个阶段。多科技术学院采用分流施教的方式,对英国适龄青年学子的高等教育机会、形式、任务、资源、层次进行合理分流,为工业社会培养了高质量应用型人才,促进了社会良性分层流动。借鉴英国多科技术学院应用型人才培养的做法,我国应用型大学和高职高专院校应加强高等教育机会分流的公正化、学生分流施教的特色化、高等教育层次分流的开放化,进而满足经济发展对应用型人才的需要,促进我国社会的合理分层流动。

农村初中实施素质教育的必由之路——分类指导、分流施教

农村初中因受片面追求升学率影响 ,造成辍学学生偏多和忽视对学生能力培养的现状。为全面推进素质教育 ,培养农村急需的各类人才 ,切实解决初中教育的普及性与学生个体差异性的矛盾和初中教育内容的基础性与教育任务多重性的矛盾 ,在农村初中实施分类指导 。