对我院体育课男、女生分班分层教学的探析——以铜陵职业技术学院为例

文章对铜陵职业技术学院体育课男、女生分班分层教学的程序、措施、初效等几个方面进行了探析,认为为适应我院体育教学改革的需要,应体现学院体育教学"以人为本""、科学发展"的教学理念,充分发展学生个性,养成终身体育锻炼习惯。

教育公平之殇——分层分班教学

教育公平是理想,追求教育公平就是要改变现实教育不公平的存在状态。现实中教育的不公平既有宏观的,又有微观的。微观的教育不公平隐藏在日常教学活动中,不易察觉,最典型的是分层分班教学。分层分班教学,作为特殊的教学组织形式,是在班级授课制的基础上畸形发展而来的,中西部地区优质教育资源短缺的学校中尤为突出。分层分班教学蕴含着非理性的内核,它曲解因材施教,误解差异发展,实际上背离了教育公平的精神追求,其恶性膨胀会导致教育异化,应该引起高度的警惕。

浅谈中职英语分层分班数学

面对中职学生参差不齐的英语水平，在英语教学中正确运用分层分班教学，可使学生的学习目的性更明确，学习兴趣更浓厚，从而达到缩小两极分化，提高教学质量的效果。本文分析了中职英语分层分班教学的必要性，并就此提出中职英语分层分班教学的具体做法。

数学课堂教学中的“长镜头”——“裂项相消求和”教学实录

电影中的＂长镜头＂,是指不间断地记录一件事情,使观众感受到真实的过程,＂长镜头＂的运用能保存客观存在的时空连续性,能使时间更为边续,空间更为完整,真实且不失其内在的多义性,观众在这个空间中有更多的自由去感受和选择.数学课堂教学中的＂长镜头＂的运用使不同层次的学生在分层教学中,有了更明确的方向和目标,教师课堂上能更好地因材施教,促进高效课堂.

普通高中体育新课程标准实施的切入点

采用问卷法,就中学生对体育项目的喜爱程度进行调查,以更好的实施新课程标准,并将调查结果作强中差趋势分析。结果显示:女生喜爱的项目为:体育游戏、观看比赛、羽毛球;男生喜爱的项目为:观看比赛、体育游戏、足球、体育赛事。