小麦根端分生组织细胞核中核仁通道结构的电镜观察

用常规电镜和整体银染电镜观察技术对小麦根端分生组织细胞核进行了研究 ,发现核仁与其周边染色质之间存在通道结构。初步分析认为 ,染色体 NORs中的 r

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的关注点

本文对“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的实验材料及实验步骤等方面进行说明和补充。

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验细节补充

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为高中的模块实验。教材简单地介绍了实验的基本步骤。要顺利地完成该实验，实验中的细节处理不容忽视。

普通小麦根端分生组织细胞核中核内包涵体结构的电镜观察

应用透射电镜(TEM)观察到正常的普通小麦根端分生组织细胞核中存在着有别于核膜、核仁和染色质的核内包涵体结构,有管状、结晶状、纤维网络状和螺旋状四种,后两种是新发现类型。最后根据核内包涵体的结构和分布特点提出了其可能存在的新的功能。

浅谈根尖分生组织细胞有丝分裂实验的创新

"观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂"是人教版教材必修1第6章"细胞增殖"中的经典实验,但同时也是成功率较低的实验。其原因包括:对于使用普通光学显微镜的学校,在一节45分钟的课上,有一大半的学生观察不到实验现象;即使观察到的也无法保留实验结果。我经过课前查阅文献、进行预实验,不断改进,实现了在45分钟课堂上,既能明显观察到实验现象又能留存实验结果的实验创新方案。一、实验材料的创新——用蚕豆代替洋葱我将原实验材料用蚕豆代替洋葱,理由如下。该实验一般10月底进行。

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的优化

＂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂＂是高中生物学中一个非常重要的实验。通过实验的具体操作可以进一步提高学生的临时装片制作、染色技术以及显微镜观察等动手操作技能;通过实验现象的观察和分裂简图的绘制,可以加深对细胞周期各时期中染色体行为变化的理解;通过实验结果的分析和交流,可以提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,该实验也是＂观察细胞的减数分裂＂和＂低温诱导植物染色体数目的变化＂等实验的基础。

“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验方法的改进

“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”是一个经典的高中生物学实验，通过该实验，学生可以观察并识别细胞有丝分裂的各个时期，加深对较抽象的细胞有丝分裂过程的理解。但此实验也是人教版高中生物必修1必做的十几个实验中成功率最低的一个实验，如果按照教科书上的实验方法步骤开展，

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中根尖获取方法的改进

人教版教材[高中生物必修1]分子与细胞中“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验和[生物必修2]遗传与进化中“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中都需要培养根尖。教材提出把洋葱放在装满水的广口瓶上，放在温暖处培养。用此培养方法需要大量的广口瓶，需要经常换水，所得的根较少，效率较低，无法满足我校整个年级20个班900名学生的实验需要。为此我们对实验材料和培养方法进行了改进。

利用微课和数字显微镜弥补传统高中生物实验教学的不足——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验为例

实验是生物学科的基础,用于帮助学生理解、强化和运用生物知识,培养学生观察能力和实验操作技能.然而,在实际生物实验教学中,普遍存在受重视程度不高和执行现状不甚理想等问题.究其原因,是传统的实验教学具有难以弥补的不足,比如:实验原理讲解复杂、学生操作成功率低、实验评价效果不好等.随着国家推动教育现代化和教育信息化,中学教学条件已经十分先进和完备,教师可利用现代化手段和工具弥补传统实验教学的不足.

秋水仙素对茶树分生组织细胞的细胞学影响

获得多倍体植物,是现代育种方法之一,目前,我们在茶树育种中尚未获得诱导的多倍体。日本和东南亚天然三倍体茶树表现出强的越冬性,并具有良好的滋味和制茶工艺特性。利用柯尔希达的幼嫩根尖和叶原体,研究秋水仙素对茶树分生组织细胞的细胞遗传学影响。用秋水仙素的水溶液(0.05%;

“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化规律的理解,促进学生对有丝分裂过程的掌握及实验操作能力的提高[2,3]。然而实际教学中,按照教材中的实验操作步骤开展实验难以达到预期的教学目的,实验成功率低。

翻转课堂在高中生物实验改进教学中的应用设想——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”一节为例

翻转课堂教学模式通常包括课前学习资源准备、学生自主学习、课堂活动、反馈与评价几个阶段。1案例'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'1.1背景本实验是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个重要实验。在实际教学过程中,由于课时紧张且该实验耗时较长,课堂上难以完成。为了把生物实验带进课堂,笔者对教学设计进行了调整改进,分为课前主动完成和课堂互动交流两大环节。课前学生主动完成的任务有:观看教师实验视频范例。

无菌苗来源的人参干细胞的分离及悬浮培养体系的构建

目前,培养人参形成层分生组织细胞(CMCs,也称作干细胞)的材料来源于贮藏根形成层。但植物内生菌感染给后续培养带来了很大的不确定因素。本文以人参无菌苗为原材料培养CMCs,避免了植物内生菌感染的问题。另外,在无菌苗培育阶段,对根尖CMCs进行诱导培养,同时抑制根的分化,又避免了渗透剂的使用。本文构建制备的无菌苗来源CMCs悬浮后多以单细胞或者2~3个细胞的小细胞团的形式存在,单细胞率高达95%,为建立人参CMCs后续工业化生产提供了研究基础。

高压静电场对豌豆根尖影响的细胞学研究

对经１５ｋＶ恒高压电场处理的豌豆根尖分生组织细胞进行了细胞学研究．结果显示经处理的根尖细胞具有不正常的细胞分裂．如频率高的多核细胞（包括二核、三核和四核细胞），出现频率为１．３％；同一细胞不同核的分裂不同步；多极分裂；染色体的畸变如染色体的断裂与染色体数目的减少以及微核的产生．并对多核细胞产生的方式、微核的形成机理。

四种中国苔藓植物的染色体观察

本文报道了 4种中国苔藓植物配子体茎尖分生组织细胞有丝分裂中期的染色体数目 :(1)Lepidoziareptans (L .)Dum .(n =9) ;(2 )Apometzgeriapubescens (Schrank .)Kuwah .var .kinabaluensisKuwah .(n =9) ;(3)Rhodobryumroseum (Hedw .)Limpr .(n =10 ) ;(4)Atrichumundulatum (Hedw .)P .Beauv .(n =7或 14)。

梨树缺硼症的矫治

硼是梨树不可缺少的微量元素之一。土壤供硼和施硼适量,能促进根系分生组织细胞的分裂和伸长,增强根尖细胞的活力和根对肥水的吸收能力;有助于叶片叶绿素的形成,加强光合作用,促进树体内碳水化合物运转;还能促进花粉发芽。

人教版教材中两个“观察染色体”实验的比较

人教版必修1＂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂＂与必修2＂低温诱导植物染色体数目的变化＂实验,在实验材料、试剂和方法步骤上都有相似之处,师生常常将两者进行比较,产生了一些疑问。问题1：为什么低温诱导染色体加倍使用卡诺氏液固定,而观察有丝分裂却不用？固定是借助理化方法迅速将组织细胞杀死,尽量保持其形态结构及内含物的真实生活状态。

芽变库尔勒香梨树体的特点与整形修剪

芽变是体细胞突变的一种，即突变发生在芽的分生组织细胞中。当芽萌发生成枝务，并在性状上表现出与原类型不同，这种变异常常受到各种外界因素影响而产生。库尔勒香梨芽变异的频率较高，反映在枝、叶、花、果实和树体形态以及生长与结果习性上。它有自己独具的特点，必须了解和掌握这些特性，并据此进行整形修剪，以达到科学管理的目的。

介绍几个通过芽变选育的果树优良新品种

芽变育种址果树培育新品种的常用方法之一。芽变是体细胞突变的一种形式，发生于植物体芽的分生组织细胞中，是指芽萌生为枝条或由此长成的个体的性状上表现出与原类型不同的现象。

观赏花木的扦插育苗

随着种植业结构调整和农村经济繁荣，培育观赏花木是增加农民收入的一条重要途径，也是美化和提高城乡环境和居民居室环境质量的重要措施，而春季则是绝大部分花木进行扦插繁殖的最佳季节。一是观赏植物在春季萌芽后，分生组织细胞加速分裂，有利于扦插苗的愈合生根；二是春天雨水较多，空气湿度大，气温、地温回升，扦插苗成活率较高。适于春季扦插繁殖的花木有二大类：一类是生根时间长、不易生根观叶灌木，