高考分省自主命题改革之道

高考分省自主命题,使高校、教育主管部门、考生优劣难辨,也不能降低考试风险;同时,对素质教育的实施不能起到推动作用,也缺乏对高校各专业的针对性,因此,必须设置更多高考科目供高校选择,对同一科目要出难度不同的试卷,统一高考命题机构。

加强高考命题科学性 提高高考命题的质量——以2006年高考英语分省自主命题为例

本文抽样分析了2006年全国16份分省自主命题高考英语试卷中的单项填空题，并进行了国内外著名语言学和应用语言学等领域的专家问卷调查，发现多套试卷存在命题失误或命题瑕疵。为了维护高考的科学性和权威性，维护社会稳定，体现高考的公平公正原则，本文呼吁加强分省命题英语试卷的科学性，提高命题质量，并提出了提高命题质量的建议，供有关部门或专家参考。

高考命题:全国统一还是分省自主?——从县、市高中学生精英大学入学机会差异的视角

县级高中为我国占总人口近一半的县级及以下人口提供受教育机会,是他们实现社会流动的重要阶梯。高考的全国统一命题与分省自主命题,对县级高中学生的精英大学入学机会有直接影响。利用2000—2018年国内顶尖高校A大学的本科生数据,使用双向固定效应模型对高考命题方式的两次改革研究发现,在第一次"由统入分"改革中,分省自主命题显著降低了县级高中学生的精英大学入学机会,但同时也提高了入学机会分布的均衡程度;在第二次"由分入统"改革中,两种命题方式没有显著差异,现行全国卷分地区使用不同卷的形式保障了入学机会的均衡分布,实现了适应各省份教育水平差异的功能,同时贫困地区专项计划的实施提高了县级高中学生的精英大学入学机会。因此,当前全国统一命题下的分地区不同卷形式与面向贫困地区的定向招生计划的结合,可从多维度保障教育机会公平。

2008年高考英语自主命题失误研究报告及建议

本文抽样分析了2008年全国15套高考英语自主命题试卷中的语法类多项选择题的命题质量，对可疑题目进行了国外著名语言测试和其他应用语言学领域的专家问卷调查。研究发现多套试卷存在命题失误或缺陷，为了维护高考的科学性、权威性，提高命题质量，保障考生权益，维护社会稳定，本文提出了一些针对该题设计和高考命题方面的建议。

2010年我国高考英语命题瑕疵与商榷

本文系我国高考英语命题质量跟踪研究之一。本文抽样研究2010年全国17套高考英语试巷中的语法类多项选择题的命题质量，对国外语言测试和应用语言学等领域的著名专家进行了问卷调查。研究发现，多地试卷存在命题科学性问题或瑕疵，如正确答案本身存在问题或争议、答案不唯一、题干语言欠地道等问题。为了维护全国统一高考的科学、安全、公平、规范，切实提高命题质量，保障考生权益，维护社会稳定，笔者建议从命题流程、阅卷流程等进行流程控制，以促进我国高考英语测试的专业化进程。