科举配额制和高考分省计划:形成原因和分配依据比较

比较研究科举配额制和高考分省计划是分析和解决"高考移民"问题的重要前提。在形成原因上二者比较一致,对历史智慧的吸取是制度形成的外在条件,对公平正义的永恒追求是制度形成的内在驱动。在配额分配依据的表述中,二者也都以人数、成绩、经济水平为主要依据,但在实际操作中科举配额制严格遵循讲政治的要求,而高考分省计划则存在更看重经济利益的弊病。

基于AHP的高校分省招生计划实施效果评价研究

高校的分省招生计划方案决定了生源的地域结构和录取质量,对于教育公平和资源利用效率具有重要影响,及时进行实施效果评价能够为改进招生计划编制方案提供科学依据和有效参考。本文采用AHP(层次分析法)建立分省招生计划实施效果评价指标体系,利用yaahp软件确定各项指标权重,探索具有应用推广价值的评价方法。

高考招生计划配置制度的宪法分析

考虑到我国各省基础教育质量差异和教育资源不均衡,为了保障各省考生有大致相当和相对公平的高等教育入学机会,我国实行分省配置高考招生计划和由此导致分省定额录取的制度安排,这是符合我国国情的"善制"。但这样的制度安排存在两个瑕疵:一是高考招生计划配置关系到公民生活机会的分配,且系跨越省域的重要制度安排,不应由无法代表全体人民利益的某一具体高校作出。二是目前的招生计划配置多"遵循传统",缺少明确、公平、科学的分配规则。借鉴域外制度对类似问题的有益经验,国家教育行政部门作为高考招生计划的配置主体更为合适,利用数学建模以高考人数和分数作为加权考虑因素设计的高考招生计划配置制度更为公平和科学。

普通高校分省招生计划编制方案研究

教育是民族振兴的基石,教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求。当前社会,教育的公平性受到了人们的质疑,如何编制科学合理的高校分省招生计划成为近年来社会关注的热点问题。在对分省招生计划影响因素综合分析的基础上,围绕国家生源合理分布和高校自身发展两方面需求综合考虑,构建分省招生计划二次分配模型,以为分省招生计划编制提供科学合理的依据。

高校分省招生计划的效率判据--学生群体学业表现地域差异大数据研究

在部属高校K大学2004-2009级六个年级学生四年学业成绩的基础上,构建EI指数作为分省招生指标的效率判据,研究学生群体在地域维度的学业表现差异,确定特别需要帮助的弱势学习群体。在微观层面,以K大学各省录取率衡量公平性,以EI指数衡量不同地域学生的学业效率,综合分省录取比例和EI指数给出K大学在确保公平前提下提高效率、科学合理的分省计划分配原则和办法。研究结果对于其他部属和省属高校具有参考意义,同时揭示有关基础教育研究的重要方向。

高等教育权:公平的支点究竟在哪里

与复旦大学“面试”招生改革同样掷地有声的是中国政法大学校长徐显明提出的另一项重大改革:中国政法大学本科分省招生计划将首次按人口比例确定。这一改革矛头直指教育资源的公平问题。