“大思政课”背景下“生物分离工程”课程思政教学实践探索

课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和融入、课程教学方法和手段、考核方式等多方面探索思政教育的融合实践。从考核结果可以看出价值引领对知识传授、能力培养起到了正向的作用,提高了课程目标的达成度,达到了良好的教学效果。

专业学位研究生现代生物分离工程课程案例库建设探讨

为了有效深化生物工程专业学位研究生教育教学改革,提高课堂教学质量,以现代生物分离工程课程为例,探讨生物工程专业学位研究生课程案例库建设的必要性,阐述了案例库建设的内容,构建了包含10个典型案例的现代生物分离工程案例库。这些案例能够有效激发学生的学习热情,打开学生的思维,实现理论与实践的高效结合,提高学生的专业素养,对生物工程专业的人才培养具有重要意义。

利用AI技术促进“制药分离工程”教学与实践的改革

随着信息技术的迅速发展,人工智能(AI)技术在多个领域的应用日益广泛。为跟上时代潮流,“制药分离工程”教学必须与时俱进,结合AI技术进行创新与实践。文章通过分析当前“制药分离工程”教学中存在的问题,探讨了AI技术在教学中的潜在应用,并提出了针对性的改革策略和实施路径。利用AI技术丰富教学内容、改善教学手段、加强实践环节,同时促进与行业企业的合作和交流,旨在全面提升教学质量,培育具备综合素质的优秀人才。

以科研为导向的现代分离工程选论课程教学改革

以提升研究生的科研与实践能力为目标,对化学工程与技术专业研究生课程现代分离工程选论进行课程教学改革。在理论知识讲授的基础上,拓展相关知识在科学研究中的应用,形成了以科研为导向的课程教学理念。通过优化课程内容,采用包含案例研讨、实操练习和专题文献汇报在内的多元化教学方式,使学生在掌握理论知识的同时,科研创新能力和实践能力也得到了提升,教学成效显著。

新工科背景下生物分离工程课程产教融合建设改革探索

新工科背景下,产教融合课程的建设对本科高校培养应用型人才具有重要意义。文章分析了生物分离工程课程在教材内容、教学方法、与工业联系以及评价机制等方面所面临的困境,对产教融合建设改革路径进行了探索,包括更新教学内容以对接产业需求、优化教学模式以促进产教融合、深化校企合作以实现资源共享、完善评价机制以持续改进教学。通过这些改革措施,有助于提高课程教学质量,为生物工程领域培养更多高素质应用型人才。

高校生物工程专业的《生物分离工程》教学改革研究

《生物分离工程》兼具理论性与实践性特点,是生物工程专业必修课程之一,其更是生物技术发展的先决条件。因此高校应致力于推进《生物分离工程》课程教学改革,优化课程教学形式,提高教学实效,唯有如此才能适应社会对人才的需求。文章分析总结大量文献资料提出构建多样化教学形式、完善实践教学等措施,致力于优化《生物分离工程》课程教学,推动课程教学改革发展,带给学生全新的学习体验,提高《生物分离工程》教学效率,进而为社会培养高质量人才。

新工科背景下化工分离工程的教学改革探索

化工分离工程是化工专业的核心课程,具有综合性和实践性强的特点。针对课程教学新知识拓展不充分、基于工程问题的教学内容渗入不够及学生实践创新能力培养不足等问题,该课程教学团队开展了以学生为中心的讨论式教学、案例式教学、实践教学及课程思政教学改革,为新工科背景下其他高校工科课程教学改革提供参考。

制药分离工程课程思政建设的研究与实践

“课程思政”已成为当前我国高校思想政治教育和专业课程教学改革的研究热点。制药分离工程是制药工程专业的核心课程,也是制药工程专业建设的重要内容,制药分离工程课程的思政教学对于培养学生的社会责任意识和崇高职业道德至关重要。针对课程内容侧重分离技术与方法在制药领域应用的特点,通过充分发掘课程蕴涵的“思政元素”,对制药分离工程课程的思政教学进行了有益的探索,并取得了较好的教学效果。

教-赛融合促进《化工分离工程》课程教学改革的研究

基于化工分离过程在化工生产中的重要地位,《化工分离工程》课程作为化工专业的一门专业基础课对学生专业能力培养具有极其重要的作用。化工设计竞赛作为《化工分离工程》专业知识应用的有效实践方式,以化工分离设计的专业能力要求在化工设计竞赛中的应用为出发点,从课程培养目标、教学内容优化以及教育教学方法改革等方面进行了探讨,结合教学实践本文提出基于教-赛融合促进《化工分离工程》课程教学改革和提高教学质量的实施途径。

课程思政教学模式设计与探索——以化工分离工程课程为例

该文根据化工分离工程课程特点与教学内容深入挖掘思政元素,将其适时地融入到专业知识的讲授过程中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生成为德才兼备、立志为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的专业型化工人才,达到立德树人的教育目标。将思想评价纳入到学习效果评价体系中,形成在课程思政教学背景下,更为完备的学习效果评价体系,引导和培养学生开展积极的价值追求。充分利用基层教工党支部对课程思政建设工作的促进作用,积极推进课程思政建设。

《制药分离工程》在课程思政中的探索与实践

课程思政的本质是立德树人,将专业知识和思想政治教育有机融合是课程思政教育的难点。制药分离工程是高校制药专业的专业核心课,兼具理论性、实践性和工程性的综合性课程,结合制药分离工程课程的专业知识特点及其内在思政元素,在教学中通过教学内容、教学方法和人物故事等方面发掘并融入思政元素,实现了制药分离工程课程的专业知识与社会主义价值引领的有机结合。

制药分离工程课程专业知识与思政融合的教学设计与实践

为了更好地在专业课中贯彻立德树人根本任务,倡导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的社会责任感,提升学生的学习内动力,本文进行了制药分离工程课程思政融合教学研究。以绿色制药理念为引领,深入发掘和提炼课程中的思政元素和德育功能,从技术和产业发展新动态、历史人物、优秀科学家事迹和社会热点问题出发,合理设计切入点,构建德育教育主题案例,将专业知识与思政元素有效融合,培养学生工匠精神、科学精神,树立社会主义核心价值观和科学发展观。通过本课程思政教学活动的实施,实现了学生知识、能力、素质的协调发展,使课堂教学效益最大化。同时,也为制药工程专业其他专业课程的思政教学提供借鉴。

地方应用型高校生物分离工程课程思政教学设计

课程思政建设须着眼于学校定位,立足于学科专业建设特色及人才培养目标。生物分离工程是生物工程专业的专业核心课,以生物分离工程课程“绪论”章节为例进行教学设计案例研究,探讨课程思政有机融入生物分离工程课程教学设计思路与方法,以期为地方应用型高校专业课程思政建设和人才培养提供参考。

基于OBE理念的化工分离工程课程教学改革探索

随着国家对高等教育改革的不断深化,传统化工专业的教育教学方式及理念也在不断向多样化、信息化、现代化的方向进行发展。在此背景下,基于成果导向教育的OBE理念被广泛应用于工科及师范类高校的教育教学中。基于OBE理念对化工分离工程课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学实施过程及课程考核评价几个方面进行阐述与探讨,旨在提高学生学习兴趣、自主学习能力及实践创新能力,实现课程培养目标。

浅谈工程教育认证背景下的化工分离工程教学

化工分离工程是化工类及其相关专业本科生在进入专业学习阶段后的一门重要课程,目标是培养学生工程意识和解决实际分离工程问题的能力。本文基于工程教育认证的要求并针对分离工程教学面临的现状及问题,提出了以下围绕课程内容、教学模式及考核评价机制的相应改革举措:优化教学方案和授课内容、强化案例式和实践式教学、加强和引导学生参与、优化考核评价机制,以期提高学生的综合工程能力并为分离工程课程的教学改革提供借鉴。

化工相关专业“化工分离工程”课程的教学思考与实践

“化工分离工程”是化工相关专业的一门专业必修课程,其核心任务在于培养学生解决复杂工程问题的能力,强化学生的工程实践能力。在新工科背景下,以能源化工专业化工分离工程课程为例,结合教学实践中体会,提出从教学内容、教学模式、教学策略等方面进行教学改革与探索,提高学生工程实践能力的同时,培养学生终身学习意识与创新能力。

基于OBE理念的课程目标达成情况评价及持续改进机制——以“化工分离工程”课程为例

以工程教育专业认证为背景,遵循以学生为中心、成果导向和持续改进的教学理念,以能源化学工程专业开设的“化工分离工程”课程为例,介绍了课程目标达成情况评价及持续改进机制。研究结果可为化工类工程教育专业认证相关问题提供参考。

新工科背景下PBL教学法在《分离工程》课程的应用

本文分析了当前《分离工程》课程教学中存在的问题,为满足新工科对化工专业教学的要求,将PBL教学法用于课程教学,通过对课程内容、教学模式、评价方式等方面的改革,提升课程教学效果、提高学生的自主学习能力、巩固学生的专业知识,为国家培养适应时代发展的化工专业人才。

案例教学法在《生物反应器与分离工程》中的探索与实践

《生物反应器与分离工程》是海军军医大学通过整合而成,集理论性、实践性和应用性于一身的全新课程。为进一步提高教学质量并突出海洋军事特色,课程组成员对本门课程进行了改革,在课堂上采用了案例教学法的教学手段,并在课程构建中引入了战争实例,让课堂更贴近于战场,调动学员的积极性,围绕实战搞教学,着眼打赢育人才。通过对比案例教学班与传统教学班的平时成绩和期末测试成绩,发现案例教学班均有明显的提升,说明运用案例教学法可以使学员对知识点的把握更加牢固,并且拥有更高的课堂参与度,能有效提升学习效率。文章介绍了案例教学法的具体实施过程,为其在《生物反应器与分离工程》课程中的应用及案例库建设提供资料,也为后续应用提供可借鉴的经验。

疫情防控背景下的“化工分离工程”课程教学改革与实践

为了应对新冠疫情,实现疫情防控下安全高效地教学,培养学生的工程意识和创新能力,作者以济南大学“化工分离工程”课程的网上授课为例,阐述在疫情防控期间的授课问题。在互联网快速发展的趋势下,作者运用在线平台教学,从教学内容、教学方法等方面介绍了课程教学实践,分享了如何在保证教学质量的前提下兼顾安全,有效提高学生对专业知识的掌握程度。