论作为一种创伤后心理反应形式的分离

分离指意识与记忆的正常联结过程的隔断,即思想、感情、经历无法整合到意识流,它是一种对创伤经历保持无意识的机制,几乎所有遭受创伤后的个体都会表现出分离症状。目前,分离常被用于心理与行为障碍的诊断上。关于分离产生的病源学,一般研究者考虑的是环境的影响,还有一些病源学模型提出遗传素质影响分离的假设。分离在临床症状上有三个易混淆的概念:分离性体验、分离性症状和分离性障碍。在儿童和青少年精神病治疗中,分离常常被错误诊断,或者处理不当或者分离症状被忽略,恰当的评估对他们的临床治疗非常重要。