基于分类分层次教学模式下的中职数学课堂教学有效管理分析

中职学生的数学基础与接收能力差异较大,这就要求教师在教学过程中要灵活运用分类分层次教学模式,让每个学生都能够灵活运用所学的知识,从而提升数学成绩,实现数学课堂教学时效性的提升.文章主要从分类分层次教学模式的作用出发,对于分类分层次教学模式下的中职数学课堂教学有效管理进行分析,以供同行参考.

基于案例教学法的程序设计类课程分类培养教学模式研究——以甘肃农业大学为例

结合农业院校独特的教育教学优势,针对不同的生源,将分类培养、分层次教学的思想应用于程序设计类课程及实践教学中,设计源自生活实际的问题驱动型案例应用于教学中,革新实验内容,分别构建了不同层次的程序设计分类培养模式、基于案例教学式分类培养的理论及实践教学模式,开发了具有发展潜力、先进性、普适性、切实可行的程序设计类实践教学系统。教学模式实现了分学生群体、分阶段、分任务管理的分类教学方法,以适应新工科背景下人才培养的需求。