小学阅读教学中“分段教学”的思考

近年来,我在中、高年级阅读教学中体会到,要培养学生的自学能力,应着重引导学生加强对段的认识,了解词、句、段之间的联系。为此,须引导学生在理解一段话或几段话、掌握基本的构段方式等方面下功夫。 根据文后习题或作者的行文思路定点划分段落、层次。(1)习题分段法。小学中年级刚进入段的训练。

阅读教学中的“分段10法”

阅读教学中的“分段１０法”永登县城关小学张兰珍阅读是学生听、说、读、写诸方面能力的综合体现。每篇文章都是由段构成的。段的先后既是作者的写作思路，又是作者安排组织材料的手段。在小学中、高年级语文基本功训练的过程中，分段（即划分意义段）的训练是把握作者思...

3n+1问题证明范围的减缩及其叠代数列的构造性质

证明了3n+1问题中对数列{T(n)}(n∈N)的讨论,可归结得到{T0(m)}(m≡3(mod6)的情形.利用分类分段法得到了相应奇数列{T0(m)}(m≡3(mod6))的构造性质,同时对3n+1问题直接证明的条件进行了探讨.

Web考试系统自动组卷策略的设计与实现

组卷策略是Web考试系统的重点和难点,合理设置试题库和组卷参数以及合适的组卷算法是关键,论文介绍了一种基于随机抽取法＋分类分段法进行组卷的设计思想及其实现过程。