基于市场需求和个性培养 构建高师本科化学专业分类别培养模式

为了提升师范生的就业竞争力，增强人才的社会符合度，河南师范大学化学与环境科学学院以市场需求和学生个性培养为导向，提出了在高师本科实施分类别的培养模式，突出师范教育特色，强化应用人才培养理念，重视研究型人才的高层次培育，构建了多元化的人才培养体系。

实施分层次分类别培养 构建“双师型”教师队伍

"双师型"教师队伍是提高五年制高职教育教学质量的重要保证,是培养高素质技能型应用人才的前提条件,是五年制高职教育能否办出特色的关键。我校遵循"激励与制约相结合、引进与培养相结合、专任与兼职相结合"的原则,实施分层次分类别培养,进行构建"双师型"教师队伍的探索和实践,并对成效与启示进行总结。

工科院校数学教学的分类别、分层次研究与实践

随着招生规模的不断扩大,难以确保所有学生都达到教学基本要求,给教师组织教学来了很大的困难。使同一个学校、同一个专业和同一个班级,学生差距加大,这是当前数学课程教学中出现的突出问题,它又束缚了优秀拔尖人才的迅速成长。本文提出对学生进行分类别、分层次培养,使得各类优秀人才健康成长,特别是拔尖人才的脱颖而出,适当调整教学基本要求等,开展"因材施教"。

柔性化培养与学生个性自主选择的应用性人才培养模式研究

我们认为柔性化培养就是根据培养对象的个性特点,采用弹性、灵活的培养方式,培养具有个性的、不同规格、不同层次的人才。柔性化应用型人才培养应该包括三个方面:一是向纵深发展,不断加强学生应用能力和应用技术的培养,实现人才培养与工作岗位的零距离对接;二是向宽广方向发展,进行跨专业培养,以适应工作岗位的综合化,三是在课程设置上,实行动态化,对市场需求的动态变化能够快速响应。在目前的条件下,柔性化培养与学生个性自主选择的人才培养模式目标,可以通过分阶段、分类别方式和模块化课程超市方式实现。

面向艺术工程人才培养的高校艺术研究机构管理创新

随着社会对应用艺术人才的需求加大,特别是艺术学升格为学科门类之后,艺术工程类学科比重逐步增大,艺术工程人才培养必然要求具有研究与实践优势的高校艺术研究机构承担更多的责任。基于"分类别定制式"培养的创新实训模式,是高校艺术研究机构承担艺术工程人才培养的创新管理模式。

信息时代下高职高专会计专业学生培养方向及课程设置研究

在信息时代,社会工作对会计人才的技能需求已发生变化,对会计人才的素质要求越来越高,为了提高会计学生的社会适应能力和满足会计人才的市场需求,高职高专院校应因材施教,改变传统教育模式和课程设置,采取分类别培养,以提高学生总体培养效果。