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听力对话部分分类学习技巧(续)
1
作者
杨育英
赵庭弟
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004年第12期41-44,共4页
态度与反应指对话的男女双方对人或事的看法的好坏或情绪上的反应。
关键词
听力对话部分
分类学习技巧
解题方法
大学英语
四级考试
下载PDF
职称材料
听力对话部分分类学习技巧
2
作者
杨育英
赵庭弟
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004年第11期36-39,共4页
听力是学生普遍感到困难的,这在很大程度上与学生的学习方法有关。针对这一现象,本文提出了听力对话部分分类学习技巧,即按所提问题将对话分为若干类别,再仔细研究各类试题的命题特点和解题规律,从而提高听力理解能力和答题准确率...
听力是学生普遍感到困难的,这在很大程度上与学生的学习方法有关。针对这一现象,本文提出了听力对话部分分类学习技巧,即按所提问题将对话分为若干类别,再仔细研究各类试题的命题特点和解题规律,从而提高听力理解能力和答题准确率。教学实践证明这种技巧行之有效,同学们不妨一试。
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关键词
听力对话部分
分类学习技巧
大学英语
四级考试
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职称材料
题名
听力对话部分分类学习技巧(续)
1
作者
杨育英
赵庭弟
机构
五夷学院
出处
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004年第12期41-44,共4页
文摘
态度与反应指对话的男女双方对人或事的看法的好坏或情绪上的反应。
关键词
听力对话部分
分类学习技巧
解题方法
大学英语
四级考试
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
H319.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
听力对话部分分类学习技巧
2
作者
杨育英
赵庭弟
机构
五夷学院
出处
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004年第11期36-39,共4页
文摘
听力是学生普遍感到困难的,这在很大程度上与学生的学习方法有关。针对这一现象,本文提出了听力对话部分分类学习技巧,即按所提问题将对话分为若干类别,再仔细研究各类试题的命题特点和解题规律,从而提高听力理解能力和答题准确率。教学实践证明这种技巧行之有效,同学们不妨一试。
关键词
听力对话部分
分类学习技巧
大学英语
四级考试
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
H319.9 [语言文字—英语]
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1
听力对话部分分类学习技巧(续)
杨育英
赵庭弟
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004
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职称材料
2
听力对话部分分类学习技巧
杨育英
赵庭弟
《英语通(大学英语四级考试版)》
2004
0
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