因材施教 分类布置作业

为了贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教学质量,几年来,我在教学中一直进行着分类布置作业的尝试,从实质上减轻了学生的课业负担,提高了教学质量。其做法如下。

浅议布置学生英语作业的体会

作业是课堂教学的反馈,也是教学工作的有效补充手段之一。学生每日必做的事情,如果学生有兴趣完成速度会很快。不喜欢写作业的学生,完成作业的时间长,效率会很低。农场的学生由于环境、家庭等因素,学习英语兴趣不高,写英语作业更不容易。怎样把英语作业变得有趣呢?是我一直探索的问题,以下是我从实际工作中取得一些经验。

还学生一片自由飞翔的天空——关于作业设置与批改的几点探索

以学生为本,构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点,开发课堂达标作业。依据课堂达标情况,从实际出发,分类布置家庭作业。在此基础上,设立"口头帮扶作业",多边互动,调动学生的学习兴趣。建立"三本",定期复习,让错误"零库存"。另外,作业批改过程化,也是向深层次推进学生学习进程的重要举措。

浅谈培养农村青少年英语写作能力的策略

目前农村初中学生的英语书面表达能力相对较差,学生的写作水平提高缓慢,形成了"听到写作学生心烦,见到写作教师不愿"的现象,纵观近几年的中考书面表达,作文题目越来越活,给出的信息越来越少,学生要根据少量的已知信息写出80多字的作文很困难,学生的写作能力成了初中英语教师亟待解决的问题。为了提高写作教学效果,试图从词、句、reading多方面来有效提高学生的英语写作能力就显得尤为必要。

蒙库铁矿边坡地质灾害勘查浅析

蒙库铁矿经过多年的开采,露天矿山边坡受到冻融、风化等因素的影响较大。根据灾害的空间分布和成因关系,矿山地质灾害主要有岩土体变形灾害,对其进行了论述。对矿山地质灾害的勘查,应用计算机技术、地质雷达等,实施综合探测。