党员分类教育管理的模式选择——基于苏南实践的分析

城乡统筹发展背景下的党员分类教育管理,需要结合党员教育管理的目标探索不同的新模式,基于苏南实践的特点进行分析,其主流模式可归纳为在职党员的"项目式"管理、无职党员的"岗位式"管理、离退休党员的"参与式"管理、下岗失业党员的"关爱式"管理、流动党员的"动态式"管理,以及不同领域党员的"差异式"管理等六类。

创新创业导向下高校大学生的分类教育管理

通过创新创业内涵解读和大学生创新创业趋势分析,以及对高校大学生传统的教育管理问题的研究,从科学合理制定学生管理制度、牢固树立大学生分类教育管理的意识、准确把握大学生群体差异、积极探索分类教育管理形式、不断提高学工人员教育管理的素质与能力,进而提出高校大学生的分类教育管理的有效途径。

高校基层党组织党员分类教育管理的创新路径探析

党员教育管理是党的建设中的一项基础性经常性工作。目前的党员教育管理方法中,对党员教育管理可操作性普遍不强,甚至一些党支部在党员教育管理上,过于形式化,没有很好地挑起担子来,仅仅是以组织党员学习替代对党员的教育管理,对少数党员存在似管非管的现象。创新党员教育管理制度是破解当前党员教育管理中诸多问题的内在要求。通过实施党员分类管理模式,有助于使党支部明确职责,在教育管理党员时有章可循,层次清楚,责任具体,对更好地贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》,强化党员管理实效,提高党员队伍建设质量,激发党组织的生机活力,推动全面从严治党向纵深发展,具有十分重要的意义。

关于对高校学生党员进行分类教育管理的思考

近年来,随着党建工作在高校内的逐渐深入,高校学生入党的需求越来越迫切,那么社会各界对于高校学生党员的要求也越来越高,想要成为高校学生党员也需要具备更多的素质。因此,高校对于学生党员的管理难度也在加大,想要保证高校学生党员的综合素质,高校领导必须要加强管理,针对学生党员的一些现存问题寻找解决策略,推动学生党员综合能力的提升,促使其能够满足时代发展的要求。

基于PDCA循环的高校党员分类管理模式构建研究

基于PDCA(Plan-Do-Check-Action)计划、执行、检查、处理四个主要阶段循环理论全面质量提升的4个流程阶段,构建高校党员分类教育管理工作的新模式,将高校党员划分为教学科研型党员、管理服务型党员、学生党员、离退休党员、组织关系保留在校党员等5类党员。在发展党员、学习教育、日常管理、作用发挥4个维度,教学科研型党员实施“骨干式”管理、管理服务型党员实施“标杆式”管理、学生党员实施“先锋式”管理、离退休党员实施“关爱式”管理、组织关系保留在校党员实施“连线式”管理,着力解决高校党员教育管理过程中存在的突出问题和薄弱环节,着力提升高校党员队伍建设整体质量。

民办教育分类管理改革的公益导向及法治保障

我国民办教育改革已进入深水区和攻坚期,分类管理是突破民办教育发展瓶颈的关键,坚持何种价值导向则是民办教育分类管理首要解决的问题。民办教育的公益性是由其教育的本质决定的,也是我国教育立法对民办教育的明确定位。民办教育分类管理应坚持公益导向,对于营利性民办学校与非营利性民办学校进行同等保护、同等监管,但权利义务对等的基本法理决定了应当对二者采取差异化的扶持措施。我国民办教育存在发展不充分、不平衡、不规范问题,存在严重的公益性弱化倾向。民办教育法治建设要以强化民办教育公益导向,优化民办教育分类登记制度,细化民办教育分类管理制度,通过制度创新推动民办教育健康发展。

《民办教育促进法实施条例》修订的立法建议——以分类管理为视角

我国通过修改《民办教育促进法》确立了民办学校分类管理的法律制度。在分类管理背景下,为更好地贯彻实施《民办教育促进法》,必须对《民办教育促进法实施条例》做出相应修订。条例修订应当遵循回应立法修改、体现实施要求,落实分类管理、体现公益导向,坚持问题导向、体现促进精神等原则。结合新法修订与分类管理的新形势新要求,需要在条例调整对象与范围、民办学校设立、民办学校法人治理、民办学校扶持与监管、民办学校法律责任、现有民办学校过渡等方面对《实施条例》做出全面修订,以立法保障民办教育在新时期获得更加快速、健康、可持续的发展。

在线学习背景下高校学生党员教育管理探索——以惠州学院为例

本文通过问卷调查224名学生党员居家在线学习情况,发现现阶段学生党员对专业学习满意度较理论学习满意度低、学习计划性不强、重专业知识轻专业实践、理论学习参与度不高等现象。同时,数据分析表明,预备党员、正式党员在学习满意度、专业学习状态、理论学习状态表现出差异性,提出通过分类教育管理、强化专业引导、创新理论学习方法等方式促进学生党员改善学习状态。

社区高血压病例管理的经验探讨

本文介绍了成都市武侯区玉林社区卫生服务中心进行高血压病例管理的经验。通过一支社区高血压病例管理优质队伍,在社区推广高血压病例管理个性化服务,将健康教育贯穿于社区高血压病例管理的各方面,使高血压患者的知信行发生转变,并将患者反馈纳入高血压病例管理中,使得高血压病例管理规模化、规范化,从社区医疗的角度,为高血压防治提供保证。

我国民办教育分类管理政策文本分析——基于NATO政策工具的视角

本研究以8个民办教育分类管理的相关政策文本为分析对象,以胡德的“NATO”政策工具为框架,以条目编码、工具分类、内容分析为研究线索,对我国目前民办教育分类管理的政策文本进行分析归纳。研究发现:政策文本呈现出信息枢纽前瞻、法理权威枢要、财税手段差别化和组织协同、共同治理的特征,但也存在着政策链条不完整的问题,一方面缺乏政策实施评估,另一方面缺乏完善的风险预警机制。

制度创新驱动下的我国民办高等教育分类管理研究:现状,目标和实现路径

在当前的创新驱动发展战略背景下,分类管理无疑是我国民办高等教育深全面化改革的一个重要突破口,必须是制度创新驱动下进行的。本文结合我国当前民办高等教育发展现状,借鉴欧美国主流发达国家的相关经验和实际做法,通过研究分类管理的目标和实现路径,得出结论和路径建议。制度创新驱动下的我国民办高等教育分类管理的目标在于明确民办高等院校性质、落实到位政府的资助政策以及清晰明确划分民办高等院校的产权。我国民办高等教育分类管理实现路径可以通过出资过户、重新审核验资、合理型回报、分类式登记等四个程序实现。本研究在民办高等教育分类管理的问题上结合经济学、管理学、教育学和创新学说进行创新路径和方法研究,可以为民办高等教育分类管理研究提供理论依据与实际参考价值,促使教学改革与创新驱动发展战略目标一致,为我国高校教学改革做贡献。

《商务英语》课程中学生期望对教学质量与学生满意度的关系的影响

本文基于顾客满意度理论构建了研究框架,探讨了“学生期望”“教学质量”和“学生满意度”之间的关系。并通过实证分析证实“学生期望”可调节“教学质量”和“学生满意度”之间的关系。所得结论对教师和高校管理人员具有一定启示,建议对学生进行分类教育管理。

促进普惠性民办幼儿园的非营利转向更适合中国国情

随着民办教育分类管理改革的深入推进,占据民办学校九成之多的民办幼儿园选择"营利"还是"非营利"便十分重要。通过对全国11个省市2687位民办幼儿园举办者的调查,发现一半左右持观望态度。作为民办幼儿园的重要组成部分、前期与政府拥有合作基础的普惠性民办幼儿园则可以成为政策推进的切入点和突破口。基于我国国情,厘清其与非营利性民办幼儿园的关系、促进其非营利转向便十分紧迫且必要。从法理逻辑比较发现二者泾渭分明,但从国情和园情出发二者则息息相关。实现普惠性民办幼儿园在法人属性选择之时更多地转向非营利,其价值在于对教育公益属性的更高回应,前提是政府和园所形成良好的合作伙伴关系,关键则在于涉及园所根本权益的三大制度保障。

高校提升学生党员“后续培养”质量途径研究

高校学生党员是党员队伍的重要组成部分,是党的后备干部主要来源。当前本科高校学生党员教育培养存在重前端培育、轻后端培养的现象。本文阐述了当前高校学生党员"后续培养"方面存在学生党员专业学习获得感与理论学习获得感失衡、"后续培养"载体和方式单一、考核监督评价效果不突出、学生从众被动心理、党员学习类别分化较明显等具体问题,提出了在学生党员"后续培养"上要回归学生中心、分类教育管理、创新丰富党建活动方式、优化过程考核、落实协同教育培养等途径,为新时期的高校学生党员"后续培养"提供了参考。