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欧洲高等学校分类框架的创建过程及其最新进展
被引量:
3
1
作者
王楠
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期117-122,共6页
欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完...
欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完善了分类工具的功能。强调分类方案的动态性、注重分类对象的参与性和提高分类工具的针对性是U-Map创建及改进过程中呈现的特点,这对建立中国高校分类体系具有一定的借鉴意义。
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关键词
欧洲高等学校
分类
高等学校
分类
分类维度与指标体系
分类
工具
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职称材料
题名
欧洲高等学校分类框架的创建过程及其最新进展
被引量:
3
1
作者
王楠
机构
北京航空航天大学高等教育研究所
荷兰特文特大学高等教育政策研究中心(CHEPS)
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期117-122,共6页
基金
国家留学基金委资助
文摘
欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完善了分类工具的功能。强调分类方案的动态性、注重分类对象的参与性和提高分类工具的针对性是U-Map创建及改进过程中呈现的特点,这对建立中国高校分类体系具有一定的借鉴意义。
关键词
欧洲高等学校
分类
高等学校
分类
分类维度与指标体系
分类
工具
分类号
G649.508 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
欧洲高等学校分类框架的创建过程及其最新进展
王楠
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
3
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