豪华邮轮结构设计特点与分类设计技术

考虑到现代豪华邮轮已经由传统意义上的远洋交通工具演变为海上休闲娱乐的重要载体,设施齐全,功能多样,可以容纳更多游客的高、大、长上层建筑成为豪华邮轮最显著的特点,通过分析豪华邮轮多甲板、长上层建筑船体结构的静力及动力响应规律,总结出豪华邮轮船体平均应力水平低、高应力区域多、板薄易屈曲、振动噪声分布不均衡的整体特点,从顶层设计的角度提出分类设计技术。

统筹规划,分类设计:跨学科主题学习的校本化实施

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布之后,我校认识到跨学科主题学习的重要作用,展开积极探索,大胆试验。为了发挥教师、教研组的主观能动性,我们起初采用自下而上的方式开展改革与实践。在此过程中,我们发现了一些问题,如教师不积极、统整不科学、资源不丰富、时间不宽裕、评价不配套等。这些问题的根源在于学校层面课程领导的缺位,未能高起点谋划、高标准组织、高效率推进,为跨学科主题学习创设良好的支撑条件和环境氛围。为此,第二轮的跨学科教学改革实验中,我们采用自上而下、统筹设计、分类推进的方式展开研究。

中国智库人才分类设计与特征分析的实证研究

合理的智库人才分类系统为智库人才管理和分析等工作提供了支撑。本文通过对国内外智库人才分类进行调研,针对智库人才的特征,设计了研究领域、技术类型和"旋转门"经历三个分类。在此分类系统下对样本数据进行统计分析,发现智库人才多为政策研究型人才,基础研究和技术分析人才比例较低;人才的研究领域多集中在国民经济、国际事务与外交以及社会治理,在科技创新、能源与资源、公共卫生与健康领域的人才有较大缺口;具有"旋转门"经历的智库人才占比较低,从学者到官员比例更低。

语文课堂阅读教学目标分类设计的思路与方法

预设教学目标是语文教学设计中的重要环节。好的教学目标对教师来说是教的标准．对学生来说是学的标准，是选择和确定语文教学内容的依据。理想的教学目标当然应该是教师教的行为与学生学的行为的统一，教师教的标准和学的标准的统一，应该是课程目标教学化、教学目标课程化。

走班制下化学课程的分类设计与分层实施

分析了走班制下化学教学中存在的课程分类不清、学生层次混乱等问题,并针对此问题提出化学课程的分类构想,将化学课程分为专业化学、生活化学、职业化学和趣味化学4大类。最后,对化学课程分类和学生分层进行合理地思考与结合,设计了化学课程的分层实施方案。

为学生自主学习搭建“情境桥梁”——例谈思想政治课教学情境的分类设计

自主学习是一种主动的、建构式的学习过程。在思想政治课教学过程中，教师依托合理的“问题情境”，设计含一系列相关问题的“探究链”，可以帮助学生规划自主学习的路径，逐步引导学生持疑自学、动态质疑、合作探究、释疑解惑，进而完成知识的自我建构，优化自我学习的策略和行为。下面笔者结合在课堂教学实践中的具体做法，谈谈对这一问题的思考。

关于烧结金刚石锯片分类设计的研究

烧结金刚石锯片在我国经过30多年的研究和市场化生产,目前生产技术相对成熟,规格品种繁多,市场上产品琳琅满目[1-3]。但是很多厂家没有根据市场的需求对产品做清晰和准确的定位设计,所以给市场销售和使用的选择带来很多的困扰,因为烧结金刚石锯片的款式和不同品级的太多,销售者和使用者往往难以选择,有时候反而买不到最适合自己的锯片产品。文章通过研究,根据锯片的切割对象做调研,设计出适合不同切割对象的烧结金刚石锯片,并且根据切割对象的特点,优化锯片的锋利度和耐磨度,对其做出比较精准的设计,使设计的锯片产品使用的综合成本最低。本文分类设计市场上应用最广的烧结金刚石锯片有三类:分别是用于墙面地面开槽的烧结金刚石锯片、石材切割的烧结金刚石锯片和瓷砖切割的烧结金刚石锯片。分类的目的是使销售者和使用者对产品一目了然,方便选择到最适合自己的产品,同时也使产品的性价比更加凸显,提高整个行业链的经济效益和社会效益。

论“无废城市”生活垃圾减量的实现路径——以生产者分类设计义务为核心的考察

建立“无废城市”体制是生态文明制度建设的重要内容,根据《“无废城市”建设试点工作方案》的要求,要实现绿色生产,推动固体废物趋零增长。生活垃圾是固体废物的主要成分,现有的垃圾分类并非生活垃圾的减量措施,减量主要在于生产阶段,因此,对生产阶段的生活垃圾减量控制将直接决定固体废物减量,也在相当程度上决定“无废城市”建设的成败。基于绿色生产理念,提出“生产者分类设计义务”,并以此为核心建构“无废城市”生活垃圾减量制度,较之强制性的垃圾分类制度以及传统的垃圾减量制度,在理论构造上与“无废城市”减量目标更契合,实践探索中也得到了印证,为实现“无废城市”生活垃圾减量提供了新的思路。

作业分类设计中的“4S店”

因材施教是亘古不变的教学法则，如何有效实施这一教学原则，还需要教师灵活掌握，适时选择和利用。学生的学力有高低，这是不争的事实，特别是在完成作业方面表现尤为突出。全班学生完成同一系列作业，就会出现学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”的现象。根据学生不同的学力睛况，进行作业分类设计，这也是贯彻因材施教原则的具体体现。其实，作业分类设计，就如同汽车“4S店”，每一种车型都有不同配置，低、中、高配置对应不同的消费群体。语文作业分类设计，可以让每一个学生都得到有效的训练，这对学生巩固所学、提高认知、增长才干都有着重要意义。

分类设计 个别辅导 集体评改——聋校数学分类作业点滴谈

课堂作业是巩固所学知识,形成技能技巧的重要环节.对作业题的选择,传统的做法是"五统一":全班统一布置,统一作业要求,统一上缴时间,教师统一批阅,统一评讲.

思想品德课教学语言的分类设计

提高运用教学语言技巧,是成功驾驭课堂、提高教学效益的关键因素.为此,教师备课时就应依据课题目标,学生基础和教学思路,作好教学语言的策划和设计.怎样设计思想品德课的教学语言呢?思想品德课教学语言,是指教师在思想品德教学过程各个环节中运用的语言表达形式.如开课导语、明理启导语、情感诱发语、行为指导语以及课尾结束语,等等.教师只有对课堂上的这些重点部位和重要环节,事先设计出具有一定艺术魅力的教学语言。

自主学习任务的分类设计及实施策略——以“重力 力的示意图”为例

将任务驱动教学法与自主学习相结合,提出以任务驱动学生自主学习的观点,并以苏科版"重力力的示意图"一节为例,按照不同教学内容提炼出三种不同的自主学习任务的设计要领和实施策略,通过教学实践,论证了以任务驱动学生自主学习可以有效提高学习效率。

写字楼分类设计探析

文章从写字楼分类入手,介绍各类写字楼的概况和特点,对各类写字楼进行分类归纳,并针对各类写字楼的设计分别予以探讨。文章结合项目实例对写字楼的分类设计和需特别考虑的方面进行针对性分析,为以后更好地把握写字楼的市场发展动态及写字楼设计的关键内容提供有价值的参考。

初中语文微课的分类设计

近年来，随着时代信息技术的全面普及，微课作为一种新的教学手段，凭借其极强的感染力、丰富的画面感、真实的情景展现力、简洁方便、短小精悍等特点，渐渐融入初中语文课堂中，和传统语文教学模式相结合，尤其是分类设计，有利于激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量，最终达到我们所预期的教学效果。

江西乐平：分类设计开展创先争优活动

江西乐平市针对基层党组织领域广、行业多和党员类别多的实际，分类设计创先争优活动载体。一是在农村，把深化农村“三级联创”活动与创先争优活动有机结合起来，设计以“支部创五好、党员争标兵、共建新农村”为主题的活动载体。二是在街道社区，把“四进社区”活动与创先争优活动有机结合起来，设计以“党旗映社区，服务聚人心”为主题的活动载体。

基于废旧产品分类回收设计的再制造模式决策研究

为探究废旧产品分类回收设计对原始制造商主动参与再制造业务的影响,构建原始制造商与再制造商在三种再制造模式下的博弈模型。研究认为:(1)分类回收设计节省成本一定程度后,原始制造商和再制造商才会开展再制造业务;(2)原始制造商开展回收设计会加剧再制造产品与新产品的竞争,降低再制造产品的生产成本,增加收益;(3)原始制造商自主再制造模式下,回收率最高,销量及利润最大;(4)原始制造商采取知识产权保护,将再制造业务外包或授权给再制造商,在满足一定边界条件下,倾向于选择外包再制造模式进行合作。

基于可供性理论的智能垃圾分类回收设施设计研究

研究旨在提高垃圾的回收效率和可持续性,设计一种智能垃圾分类回收设施。文章首先通过调研深入了解智能垃圾分类回收设施在实际操作中存在的问题及用户需求;其次,结合用户需求,基于可供性理论提出智能垃圾分类回收设施的设计思路;最后赋予设计实践。以期帮助用户轻松准确地分类垃圾,提高垃圾回收率,促进区域环境经济的循环和减少环境污染。

分类设计任务清单,有效助推思创进阶——《竹节人》(六上)导学设计

教学目标:1.形成“有目的地阅读”的意识,掌握其阅读策略。2.能利用任务单,达成不同的阅读目的。导学设计:一、读课文导语,认识不同的阅读目的1.写制作与使用指南。2.体会玩传统玩具的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。

水库防洪分类调度方式设计探讨

为深入研究新的水库防洪调度设计理论方法,提高防洪安全度和洪水资源利用率,本文在作者以往防洪分类调度方式研究的基础上,系统的论述了分类调度方式设计的必要性和可行性,基本理念、假定,实施防洪分类调度方式设计的条件与步骤。并以碧流河水库为例,论述其分类调度规则的制定过程,并检验其防洪分类调度方式设计的合理性与安全性。

分类设计 有效预习——例谈小学数学预习作业的几种类型

预习作业是教师为引导学生预先学习而布置的作业。不同的预习作业会产生不同的学习效果。如何根据学习内容设计针对性的数学预习作业,就成为当前数学教学中一个值得研究的闯题。笔者结合近两年对数学预习作业的思考和实践,尝试着将小学数学预习作业类型和功能进行了梳理,现列举出来求教于同行。一、迁移型预习作业——设置思维支点数学知识严谨而系统,数学的学习离不开迁移,学生过去已学过的知识或业已掌握的经验对新知识的学习有着重要的影响。