分类诠释——论高中文言文实词教学的四种策略

阐述采用分类诠释法进行高中文言文实词教学的四种策略：保持原意,古今通用;一词多意,巧换妆容;通假代换,以假抵真;联系生活,强化记忆。

王宗石《诗经分类诠释》及其学术史意义

王宗石作为《诗经》学史上被人忽略的学者,所著《诗经分类诠释》在《诗经》编排、训诂及学术史方面取得了突出成就。是书按国风、雅诗、三颂将《诗经》三百零五篇重新编排,列二十二小类。训诂主张从辨音、识字入手,结合历史、地理环境背景,客观地解析诗篇的具体意义。《诗经分类诠释》在《诗经》学史上占有一定的地位,主要体现在编排方式及文字、音韵、训诂等方面,作者较好地吸收了民国以来学者在《诗经》文字、音韵、训诂方面的成就,为科学地研究《诗经》树立了典范。