小学语文分类阅读的目标、内容与方法研究——评《小学语文分类阅读教学研究》

阅读教学是小学语文教学的重中之重,是发展学生语文核心素养的关键路径。关于阅读教学的思路与阅读方法,不少一线语文教师已有深入的思考,并进行了有益的探索,总结了不少有效的教学策略。尽管如此,小学语文阅读教学仍面临着一些问题。

分类阅读理念下的高校图书馆经典阅读推广

高校图书馆引入分类阅读理念指导阅读推广工作有利于图书馆经典阅读推广工作发展。文章介绍了分类阅读的背景和理念,以天津大学图书馆为例分析了分类阅读在高校图书馆经典阅读推广中的应用,并在此基础上提出了高校图书馆分类经典阅读推广的策略。

基于“分类阅读”理念的大众阅读推广

不同类别的书籍带来不同的知识,读者在面临浩如烟海、良莠不齐的读物时难以抉择。分类阅读围绕某个特定专题,在一定时间内阅读大量相关书籍,能让读者在短时间内对该专题有较全面的认识和思考,有利于从浅阅读走向深阅读。图书馆应通过分类阅读理念引领社会阅读品味,坚持通识阅读的价值理念和经典阅读的价值取向,将科学与人文、专业与博雅紧密结合,帮助读者形成合理知识结构,成为全面发展的人。

基于分类阅读模式的乡土文化阅读推广研究——以泉州为例

从社会学角度出发,结合传播营销学原理,以泉州为例,探讨图书馆开展乡土文化阅读推广的路径。精心筛选泉州地方文化元素的精华部分,根据各种文化元素载体形态的不同特点,创新表达方式,灵活采用纸本阅读、电子阅读、视听阅读和行走阅读等多种分类阅读模式,开展全方位、立体式的泉州乡土文化阅读推广活动。在中华文明的整体框架下系统梳理、解读并普及泉州地方文化知识,唤起泉州民众心中的乡土情怀和对家乡的文化自豪感;以文化释放善意,积极开展国际文化交流,构筑连接"中国梦"与"世界梦"的文化桥梁。

“三有”良书:《小学语文分类阅读教学研究》

喜闻重庆小语名师王小毅的大作《小学语文分类阅读教学研究》出版,深感此书不读应有遗憾。速到网上购书,网购不成,便主动索要。果然一读为快!有几点印象颇为深刻：一者,该书有气魄。研究者立意高远,直指阅读教学在追求＂学习语言文字运用＂过程中的实践误区,为小语阅读教学实践提供了较为前沿的思考话题;研究问题精准,

试谈分类阅读中的信息提取

阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几方面相互作用的结果。如果从作者写作的思维模式入手 ,进行分类阅读 ,就能较快地提取有关信息 。

分类阅读教学的尝试

长期以来,语文教师受应试教育的影响,把学生的视野禁锢在教科书这个狭窄的圈子内,造成学生知识单一,教师教学费时低效。实行分类教学,旨在把教材按文体横向分块,按内在联系纵向拉线,纵横交错,使相关的知识联成网络,形成系统,按照分块以后的知识归类、课文示例、技巧点拨、实践活动四个步骤科学地传授知识、训练技能,发展学生的思维能力。

借助分类阅读提升阅读能力

阅读在英语教学中的重要性不言而喻,但一刀切的阅读训练并不能有效提高阅读成绩。根据课程标准,阅读可进行分类,文体,主题可分类,题干也可分类。分类阅读具有可操作性,但最终目的是培养学生自主的阅读能力。

分类阅读和系统阅读与英语阅读能力培养

阅读能力培养需采取适当的阅读策略。根据文章的题材和体裁进行分类阅读是一种有效的阅读策略；同时在依据不同层次阅读能力培养的基础上，按照从易到难的原则，系统地把阅读技能训练科学化，培养良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。

小学语文分类阅读教学研究

新课标对不同阶段的语文阅读教学提出新的要求，而分类阅读对于学生来说，具有很强的吸引力，能够让学生主动地进行阅读，找到适合自己的阅读方法，探究出阅读的科学策略，以提高学生的阅读实效性。小学语文教师作为新课标的践行者，要创设真实的阅读情境，创新性地运用各种阅读方法，引领学生多读书、多阅读，点燃学生阅读的兴趣，促使学生自觉地感受和体验文本的内涵，让学生学会欣赏、学会评价，全方位发展学生的情感，促使学生形成良好的个性品质。

农村小学语文分类阅读教学的几点思考

王小毅专家提出了小学语文分类阅读教学,不同文本的阅读,需要教师选择不同的方法进行针对性指导,这样阅读教学的课堂教学质量才能不断提高。通过自己走进农村小学的阅读课堂,结合我们课题组的阶段研究成果,我对农村小学语文分类阅读提出几点思考。

分类阅读——古代诗歌鉴赏的一把钥匙

古代诗歌按内容可分为边塞诗、田园诗、登临诗、咏物诗、怀古诗、送别诗、闺怨诗、羁旅诗、题画诗等类型。了解每类诗歌的内容、表现手法、艺术特色等，是鉴赏诗歌的第一步，然后看自己阅读的诗歌属于哪一类，再结合审题从容作答。

谈语文阅读形式的分类及教学策略

阅读对于人类来说是一件很重要的事情,是从外界获取知识的重要途径。语文教学中,阅读教学也是很重要的环节。本文将阅读按不同侧重点进行分类,可以分为有目的阅读和无目的阅读,自主性阅读和强迫性阅读,朗读、默读和齐读,并按分类列举教学策略,这对语文阅读教学实践具有指导意义。

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科技类 It could be a taste of the future for job interviews and the beginning of the end for workmates who have strange characters.

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自第一本诗集《七里香》出版30年后．第七本诗集《以诗之名》面世。这本集子收录了席慕蓉2006年以来未收录甚至未发表过的作品。历经岁月雕琢，席慕蓉的感情依然纯粹，心却更加温润、博大与深沉。

语文考试 小菜一碟：分类阅读 疑义相析

清代学者徐光启曾说：“昔人云：‘鸳鸯绣出从君看，不把金针度与人。’（吾）因反其语曰：‘金针度去从君用，未把鸳鸯绣与人。＇”背过了太多的统一答案，做过了太多的练习，我们不妨反思一下，到底拿什么来复习迎考？是人家绣好的现成鸳鸯呢，还是可以绣出千姿百态鸳鸯的“金针”呢？答案是不言而喻的。

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文·艺·史 《父后七日》 刘梓洁/作者 人民文学出版社 2011年4月出版／22元 2006年，刘梓洁以短短四千字的《父后七日》，夺下台湾林荣三文学奖散文首奖。如今，《父后七日》终于成集。书中处处可见中南部北上的城乡移民，对乡愁与生存的深刻感触，而她独特的叙述节奏与风格。在此被鲜明地展示了出来。讲离去，能令悲伤轻盈；写思乡，却童趣横溢!

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《隐者》 20岁的哥伦比亚大学学生亚当·沃克结识了神秘的法国学者鲁道夫·波恩和他的女友玛戈。亚当迅速爱上玛戈，却发现陷入了一个古怪的三角关系，它最终导向一件骇人的暴力突发事件，改变了他的人生。

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《发条橙》 这是部幻想小说。一个生活在英国未来社会的问题少年，由于青春期躁动走上犯罪道路，后受到社会制裁，被剥夺自由意志。经过思考与改造，他重新融入社会，却意识到自己不过是上帝手中的一只发条橙。