对临床护理实习生实施分级分层教学管理效果观察

以护理实习生为对象,探究对其开展分级分层教学管理的实际效果,为更好实施临床带教管理提供理论支持。方法 本次研究对象均为2021年1月-2022年1月在我院实习的护生,共100名,随机将其分为对照组和观察组,两组各50名学生,分别接受传统教学管理以及分级分层教学管理,针对其考核成绩、自评成绩展开比较。结果 在考核成绩方面,观察组明显优于对照组(P<0.05),且自评成绩也更好(P<0.05)。结论 针对临床护理实习生展开分级分层教学管理,可将“以人为本”的教学理念充分体现出来,促进教学质量的提升,帮助护理实习生将更加全面临床护理知识和技能的掌握。