民办高校大学英语跨专业综合分级教学模式研究——理论与实践的有机结合

本论文旨在研究民办高校大学英语跨专业综合分级教学模式,以提高教育质量、适应多元化学生需求和促进英语教育的发展。通过文献综述、案例分析和教学实践观察,探讨了该模式的设计、实施和效果,以及可能面临的挑战和解决方案。研究结果表明,跨专业综合分级教学模式在民办高校大学英语教育中具有显著的潜力,可为学生在其专业发展基础上提高综合英语素养提供有效途径。

大学英语分级教学改革反思及实践策略之实施分级教学的理论依据与实践——以宁夏师范学院为例

大学英语分级教学已成为大学英语教学改革的必然途径之一。本文主要以宁夏师范学院大学英语分级教学改革实践为例探讨了我校大学英语分级的教学的理论依据、实施的必要性及分级教学模式涵盖的范围。以期为本校进一步深化大学英语教学改革提供参考。

构建医学院校数学分级实践教学平台的探讨

数学为医学的发展开拓了广阔的空间，数学的思想、方法已经应用到现代医学各个领域。现探讨数学教学在医学教育中的重要性，分析当前医学院校在数学教学中存在的问题，并针对这些问题，提出在医学院校进行数学分级实践教学的构想，同时对医学院校数学分级实践教学平台的构建进行探索和思考。

基于“Moodle+雨课堂”的分级式实践教学模式研究——以医学院校的《数据分析语言》课程为例

混合式教学优化了传统课堂模式,充分利用网络平台和信息化手段实现网络化与立体化教学。实现更好的教学效果是高等院校教学改革的主要目标之一,针对目前混合式教学中存在的问题,文章基于医学院校开设的《数据分析语言》课程,提出了“Moodle+雨课堂”的混合式教学模式,并采用分级式实践教学策略,解决学生实践能力差异性的问题,最后对混合式教学的学习效果评价提出了几点建议。

基于OBE理念的项目分级实践教学法在《Java程序设计》课程中的应用——以云南中医药大学医学信息工程专业为例

本文以云南中医药大学医学信息工程专业为例,分析《Java程序设计》课程在医学信息工程专业人才培养方案中的地位和作用,设计基于OBE理念的课程教学目标,并提出基于OBE理念的项目分级实践教学法。该方法按照七个步骤实施,分别是学情分析、教学内容设计、细化课程考核标准、学生初步分级、学生确定分级、项目分级实践和课后总结分析。基于OBE理念的项目分级实践教学法能够真正体现以学生为中心,打造以OBE为导向的高质量课堂教学。还能有效提高学生的编程能力和项目开发能力。

COLLEGE ENGLISH GRADED TEACHING RESEARCH AND PRACTICE

This essay analyzes the current situation in College English teaching. And based on the experiment of graded teaching carried out in Jinggangshan College, the author discusses mainly the theoretical foundation, practicable significance and practicable experience of graded teaching and effects brought about by it.