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基于IRT理论的中学数学建模素养测试与评价 被引量：2
1
作者 李祖漾 柳淳 +1 位作者 金郅 陈雪东 《湖州师范学院学报》 2022年第8期99-106,共8页
为构建中学数学建模素养的测试与评价方法,编制中学数学建模素养测试卷,并结合项目反应理论(IRT)的2PL模型和分级计分模型对测试结果进行定量对比分析.通过实证研究发现,经训练测试的学生具备最基本的数学建模能力,且能力变化较为均衡,... 为构建中学数学建模素养的测试与评价方法,编制中学数学建模素养测试卷,并结合项目反应理论(IRT)的2PL模型和分级计分模型对测试结果进行定量对比分析.通过实证研究发现,经训练测试的学生具备最基本的数学建模能力,且能力变化较为均衡,比较分析的结果可以较好地反映试题的难度和区分度.这说明所提出的方法具有一定的科学性和合理性,可为智能教育系统的构建提供理论和实际参考. 展开更多
关键词 项目反应理论 2PL模型 分级计分模型 数学核心素养 数学建模
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