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题名初中英语分级读写教学模式实践探究
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作者
冯漫利
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机构
河南省濮阳市开德中学
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出处
《英语教师》
2020年第22期166-168,171,共4页
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文摘
分析初中英语分级读写教学的研究背景和现状。结合教学实践,提出初中英语分级读写教学应结合具体学情采取不同的教学方式,即低年级形成与教材主题相关的1+n+1教学模式、中年级采用拼图阅读(jigsaw reading)+构建写作框架的教学模式、高年级采用阅读圈教学模式。
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关键词
分级读写
读写教学模式
初中英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名巧用竖线学好大数的读法和写法
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作者
石占萍
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机构
甘肃省永登县河桥镇柳荫小学
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出处
《学周刊(中旬)》
2016年第1期139-139,共1页
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文摘
大数的读法和写法是小学数学的重点学习内容。在教学大数的读法、大数的写法、大数的比较、写成整十整百整千整万整亿的近似数、写成"万"或"亿"为单位的近似数时,分级读写是关键,具体做法是用竖线给大数分级,逐级读数或者写数,把一个大数当作几个万以内的常数来读、写和比较,化难为易,往往能够取得比较好的学习效果。另外还要讲清要点,教给学生具体的可操作性强的方法,通过必要的练习形成读写大数的能力。
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关键词
大数的读法和写法
分级读写竖线分级
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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