高校电子类学科“分级进阶式”实验教学模式探索

实验教学的目标是培养学生运用专业技术的实践能力,在推动就业创业等方面发挥着积极作用。原有的实验教学模式受限于有限的课时和固定的内容,无法让学生在校期间接触实际的工程项目,导致高校人才培养与实际工程实践脱节。针对原有实验教学存在的弊端,提出一种面向社会需求和工程实践的“分级进阶式”实验教学模式。该模式可以将工程实践与授课内容相结合,构建具有可实施性且面向工程应用的项目库,完善成绩评价体系,为电子类学科实验教学提供一种新的思路。